「晨思清韻」教學隨筆：善心做善事

今天去一年級上課時，想到前一天的課間，孩子們都滿懷熱情的爭著要幫忙整理書本，最終將書搶破這一幕，於是，很想對小朋友深入的講講，怎樣做才是“善良”孩子的行為表現。

 

當上課鈴聲響起後，我問孩子們：“……哪位同學說一說，你認為，什麼是善良？” 小朋友們紛紛回答， “……愛幫助別人！”聽見那位總是特別熱心、搶著拿書的林林同學“愛幫助別人！”的答案，我告訴他們，善良，首先要考慮別人的感受。同學們都願意幫老師，那我們就可以一同分擔，更不要爭搶。然後，我將手裡被孩子們搶壞的一本音樂書舉起來，讓他們看，引導他們思索。為什麼要搶書呢？自己願意幫老師做事情，就包攬過來，不讓任何小朋友做，這是善良嗎？大家搖頭。“那樣做不是善良，是自私。善良的孩子會先考慮別人的感受！”我語重心長的說道。

看到孩子們都在認真聆聽，我接著講，老師不會責怪哪位同學把書弄壞了，但今後我們要懂得，在做事前要首先考慮對方的感受和心情，還要心細，這樣才能把事情做好。這時教室裡靜靜的，沒有小朋友再七嘴八舌的說什麼。

要心地善良，做一個認真、善良懂得忍耐的孩子，才是好孩子。我總是習慣在課堂上這樣教育學生。但是，讓每位學生把善言、善行溶在生活的點點滴滴之中，更需要教師悉心引領，教他們學習如何換位思考，站在別人的角度去想、去體察，學會抑制自己的衝動、慾望，用理智去主宰自己的行為。以善心做善事，成為一個善解人意、聰慧的孩子。不然，好心卻有可能做了壞事。

如此，小朋友們才能擁有一顆純淨的心，才能更深入的領會和體悟到善良的真正涵義。