【正見網2010年03月12日】
已有較長時間沒回原籍了，我們一家三口決定回去看看。
我們回到了原籍。自然是先到大姐家，再到二姐家。
第一天，大姐家請客，參加者有：大姐一家、二姐一家和我們一家約十七八人。二姐的孫女歡笑（化名）也來了。但是就是精神不起來，臉蠟黃的，顯得很疲憊。據二姐說孫女病了，發燒、咳嗽、不能吃飯，吃什麼吐什麼，喝水都不行，在醫院打點滴。七天一個療程，已經十三天了，也不管用，看來還得繼續打。
第二天，二姐家請客。歡笑依然是那樣。病情不見好轉。
飯後我回到了二姐家。二姐給我打開電視自己就去忙了。我和歡笑一人坐一個沙發，雖然開著電視卻也無心觀看。看著孩子坐臥不安的難受樣子真可憐。於是我說：“歡笑，舅爺爺能看好你的病”。歡笑把臉轉向我，有氣無力的問：“真的嗎？”我說：“真的。”她問我：“怎麼看？”我讓她找來一張紙和筆。
我問歡笑幾歲了，上幾年級。她告訴我，九歲了，上三年級。我又問：“你在學校是不是經常組詞、造句、填寫同義詞、反義詞”？她說：“是。”
我說：“如果你能答對我出的題，你的病就好。”
她說：“你出題吧。”
我在紙上寫了一個“真”字，讓她在下面寫出反義詞來。她立即寫出一個“假”字；我又寫了一個“善”字，她馬上寫出一個“惡”字；我寫出第三個字“忍”，她想了一會兒，用手去摸頭。我知道她遇到了難題，就引導著她去想，但還是想不出來。
於是，我說：“某某黨喜歡戰天鬥地，喜歡鬥爭，你看這個鬥行不行”？她想了想說：“行。”我讓她寫出來。寫完後，我問她：“上面一行（真善忍）和下面一行（假惡鬥）誰好誰壞”？她回答：“上面的好，下面的壞。”於是，我讓她在上面寫個“好”字，在下面寫個“壞”字。然後我告訴她下面四個字不好就把它劃掉吧，她照辦了。再讓她把上面四個字連起來念，默念就行，念的時候查著數，念一遍查一下手指頭，念上一百遍你的病就好了，試試吧！天真的孩子一邊默念著“真、善、忍”好，一邊數著手指頭，我仔細的觀察著孩子的變化。大約念了二十幾遍的時候，我看到孩子的臉色開始變的紅潤起來，然後她抬起頭看看我，臉上露出燦爛的笑容，高興的對我說：“舅爺爺，還真管用來。”我對她點點頭說：“繼續念吧。”
過了一會兒，大概也就三分鐘，孩子已經完全象個健康的孩子一樣，開始給我提出一些問題：“舅爺爺，這辦法這麼靈，是誰教給你的？”我告訴她：“是我的老師。”
她問：“你的老師是誰”？我告訴了她。
她又問我：“你的老師怎麼那麼厲害，是多大的官，他管誰？”
我問她：“你看過西遊記不？”回答：“看過。”
我問：“在西遊記中誰厲害”？回答：“孫悟空厲害。”
問：“比孫悟空厲害的是誰？”答：“如來佛。”
於是，我告訴他：“我的老師是管如來佛的。”她的興趣完全被提上來了，眼裡含著激動的淚花，天真的渴求我：“舅爺爺，我也想見見你的老師，行嗎？我能見到他嗎？”我回答：“現在不能。我的老師很忙，他有一億徒弟需要他照顧，還有許多許多事情要做，他現在正在美國做傳法救人（我怕她不懂度人的含義，就說成是傳法救人）的事情，這個法的名字叫做“法輪大法”， “真、善、忍”就是法輪大法的特性。”
她問：“你的老師什麼時候來中國，我還是想見他！” 我告訴她：“快了。法輪大法洪傳一百多個國家，有的國家學校還專設這門課程，惟獨中國某某黨不讓學。”她說：“某某黨真壞，我找它去。”我說：“某某黨幹了許多壞事，很快天就要懲罰它了，在懲罰它的時候，凡是加入過它的組織的人都要受牽連，所以你應該退出那個少先隊組織，你自己起一個名字也行，用小名也行，我給你退了。”她拿起筆寫下了她的小名。
我囑咐她以後經常念“法輪大法好”和“真善忍好”，就不會得病了，學習成績還能得第一。她鄭重的點點頭：“舅爺爺，我記住了。”
歡笑的問題問完了，故事也似乎結束了。這時她告訴我她餓了，想吃東西，問我行不？我說那就吃一點吧。她找出一包蛋糕，我讓她拿一個掰開先吃一半（因為十四天沒有吃東西了），並細嚼慢咽。吃完，她說還想吃，就又吃了剩下的那一半，感覺不過癮就又吃了兩個。我告訴她不能再吃了，等晚上吃飯時再吃吧。結果，到吃晚飯時歡笑已經完全正常了。
MP3錄音 下載方法：按滑鼠器右鍵，在彈出菜單中選擇「目標文件保存為…」(Save Target As...)。
