【正見網2006年10月09日】
題記：中秋復中秋，一年又一年，可曉天下事，何日得平安？
(一)
中秋佳節，人人都盼合家團圓。可最近讀到的一則新聞卻讓人感到沉重。
2006年10月1日下午13時55分，一輛滿載50名乘客的711路公交客車，由重慶江北區開往沙坪壩區，途經石門大橋大彎道處時，駕駛突然高速駛向大橋左側，撞壞橋欄後墜落橋下30多米的公路上，造成29名乘客當場死亡，包括巴士司機在內，受傷21人，其中重傷11人。醫院透露，因多名重傷者尚未脫離危險期，死亡人數可能還會上升。據現場勘察分析，此事故極有可能是司機自殺行為造成的。［1］
這個悲劇只是一個例子。更多的比如訪民們出於各種原因被逼上訪不得不出不露宿街頭、而且時刻面臨著被抓被打(包括被打死)的危險，就連上海訪民慶祝貪官下台都被三百多名警察包圍、毆打和拘押。其實何止是訪民呢？就連為民請命的高智晟律師也被非法關押。
中秋之際，幾家歡樂又有幾家愁？
(二)
也許有人認為這些事情沒有發生在自己頭上，所以對此漠不關心。其實，城門失火，焉能不殃及池魚？
說心裡話，對於自己將來的命運，我們能有幾分把握呢？
2005年中共少將朱成虎在香港面對西方記者曾說過：一旦中美開戰，中國「準備西安以東的所有城市被摧毀。當然，美國人將必須準備好數以百計，或兩百個，甚至更多的城市被中國人夷為平地。［2］
此言一出，語驚四座。細想一起，其實這正符合中共的思路，也反映了中共的本性。這一點從其武器裝備設計中就能看出來。澳洲人奧維爾發明了「金屬風暴」的武器，利用電子化學氣點火的技術，可在一秒鐘之內發射一萬六千發特製的武器彈，而且這項技術可以用於任何武器上。目前，36管的「金屬風暴」試驗系統發射速度就已經超過了每分鐘100萬發！中共千方百計試圖購買，出資一億美元。耐人尋味的是，中共表示不需要任何「金屬風暴」的武器，也不需要什麼資料、檔案等等，只需要發明人奧維爾。［3］中共自然知道「留得青山在，不怕沒柴燒」的說話。如果真能得逞的話，用不了幾年，比「金屬風暴」厲害幾倍的武器沒準就源源不斷的出來了。想想這件事情，再對照一下前面朱少將的話，可不可怕？
從中共的歷史來看，從延安整風、暴力土改、強行沒收資本家財產、到當今的貪官瘋狂掠奪財富，從大躍進餓死幾千萬人被描繪成「自然災害」、文革的悲劇被歸結到「四人幫」身上、到六・四中屠戮平民被扭曲成鎮壓暴亂，都無疑說明中共是最不穩定的，最不可預測的。這使得人們為了自保有意無意的不得不放棄人格，去曲意迎合它；即便如此也不定災難哪天會降到自已頭上。
《九評xx黨》就此進行了很透徹的分析。試想，對「打不還手，罵不還口」的法輪功尚以輿論造假、歇斯底裡的以大棍子往死裡整，難道誰還能預測中共這個狼外婆會選擇哪只羊再去下手呢？
那麼，我們從哪兒能尋到安全呢？
(三)
解鈴還需系鈴人。
其實人們內心深處都有善良的一面，中國傳統文化中更是講求「仁義禮智信」。只是近幾十年來，被中共的鬥爭理論及弱肉強食的說法給摧殘了。
唯有脫離中共的思想控制，才能返回人與人間的善良本性；唯有脫離中共的思想控制，才能找到重新認識自我與他人；唯有脫離中共，才能從人與人之間的鬥爭中超脫出來；唯有脫離中共，我們的安全才有了保障。
《九評》的推出，喚醒了民眾，讓人們意識到中共的本質。於是超過一千四百多萬人公開宣布退出黨團隊。
世上之事都有定數。中共為非作歹數十年荼毒生靈，其下場有會如何呢？且不說古代暴君的下場，就是史達林、希特勒結局又是如何呢？所以退出中共，不僅能夠不受其控制，而且在中共遭天譴之際，不至於為其陪葬。
(四)
常言道：「三尺頭上有神靈」。是不是這樣，每個人都有自己的理解。但有一點，人的行善作惡，終究會回到其自身的。
哈佛大學是全世界最著名的學府之一。可能很少有人知道，370年前哈佛大學是為培訓牧師而成立的。時至今日，科技看似很發達的今天，哈佛大學正在籌備讓宗教的課程成為其所有本科生的必修課。［4］
人活著是要明明白白的。有衣以禦寒、有食以裹腹，這就能算是一個人了嗎？其實，貪慾讓人爭鬥，妒嫉讓人失控，不信天理讓人妄為；數十年來中共這些典型的思想方式已經深深的影響了我們，如不及時擺脫，帶給我們的會是什麼呢？
大紀元的系列社論《解體黨文化》，對此有深入的分析，讀者不妨一讀。［5］
(五)
2006年9月9日，美國華府的美利堅大學舉辦「自我關懷 訴苦求安」沙龍，把內心積壓多年的痛苦和對中共暴政的不滿傾訴出來。［6］
驅散迷霧的，唯有陽光；去除黑暗的，唯有光明。說出中共對我們的壓制，就能擺脫其影響；揭露中共對國人的暴行，就能解體其存在。
生命之帆，鼓足勇氣才能不沉淪；人生之舟，選對方向才能不迷航。
參考資料：
1. http://epochtimes.com/gb/6/10/2/n1473867.htm
2. http://epochtimes.com/gb/6/9/28/n1469209.htm
3. http://epochtimes.com/gb/6/10/4/n1475567.htm
4. http://cnn.org/2006/EDUCATION/10/04/harvard.curriculum.ap/index.html
5. http://epochtimes.com/gb/nsc422.htm
6. http://epochtimes.com/gb/6/10/1/n1472785.htm
