【正見網2008年11月27日】
我是某市一所有近三千名師生學校的教師。半年多來，大法弟子創作的《天音》樂曲，每周都能定時在我校校園迴蕩，師生們沐浴在大法的佛音之下，悄悄的受益於大法。
事情是這樣的。去年底，面對數不清的未三退的芸芸眾生，我心裡漸漸萌生了想大面積的做三件事的正念。可是怎麼做呢？也許是自己的念正，師父開啟了我的智慧，我突然想到了可以在課堂上播放《天音》樂曲的方法，這樣既安全，又可以起到清除學生們腦海中的共產邪靈的毒素。
說來也巧，那天正副校長突然到我的辦公室，額外要求我每周給四個班的學生多上兩節作文課，並且給我適當的補助。我開始試著利用在學校電教室給學生上大課的有利條件，在課前和課間休息時播放《天音》中的一些適合學生聽的樂曲，後來在教學的一些相關情景和課間我也適時配合插播《天音》，起到了相得益彰的效果。
可是面對學校幾千名師生，我才讓四個班約二百多名學生聽到《天音》，這太不夠了。於是我向主管教學的副校長建議，能否將學生寫得好的作文拿到學校廣播站進行廣播，校長欣然應允，還連聲誇我的建議好，並要我具體負責這件事情。這樣，學校每天的廣播中有一天是專門播出學生的作文節目，同時我在《天音》中選擇了幾首平和、輕鬆、活潑、舒緩的適合學生的樂曲刻錄成光碟，作為作文節目的配樂。我們學校的每一個教室都是有小廣播的，室外和操場上還有幾個高音大喇叭，《天音》樂曲就這樣在不知不覺中響徹了校園的每一個角落。
師父在二零零六年二月二十五日的《洛杉磯市法會講法》答疑中說：「師：你想聽我就給你說說。（鼓掌）大家知道樂團上次在紐約的唐人街、法拉盛遊行時，我都看到了這個景象：當樂團演奏的時候，放出的能量相當大。無論從能量的放出，還有你聲音的放出，還有音樂、音符的本身，都在起著證實法、起著放射能量的作用。」
當我第一天聽到《天音》樂曲在整個校園響起的時候，我好激動，我知道這一切其實都是師父的慈悲和大法的威德所致。由於我們學校坐落在城區中心，四周都是居民樓，校門口每天早上來送孩子上學的家長也有好幾百人，正門是一條大馬路，來往的行人很多，他們也都能耳聞「天音」，學校大大小小的喇叭幾十個同時響起《天音》，無異於在神州大地上奏響了一個「天國交響樂團」，受益民眾何止幾千？
新學年伊始，學校給安排我的作文課增加到八個班，每周四節作文課。我心裡既高興又激動，我知道這是師父在安排我來救這些孩子們，因為我可以讓他們聽到天國的音樂，大法的音樂，這對他們來說是多麼大的福份啊！儘管他們現在還不明白，可是他們神的一面是清楚的啊！
今年四月份，有一個年級七個班都要求來聽我的作文課，我都一一滿足了他們的要求，同時結合作文教學，我還讓他們聽到了戚小春的二胡曲《覺醒》，師生們都很感動。
二零零八年新春，我在學校爭取到了每周兩個早上播出作文節目的時間，將學校每周播放的那些放毒的節目擠掉了近一半。換言之，我校每周有兩個早上播出《天音》樂曲，開播前先播放一首《天音》樂曲，作文播出時作為配樂，作文播完後再播放《天音》，直到節目結束。有時學生們因為其他時段的節目沒有內容，就乾脆播放《天音》光碟，因為他們自己都感覺到《天音》越聽越好聽。現在，我還得考慮給學校的廣播節目多增加一些《天音》中的樂曲。
作為一名正法時期的大法弟子，我們應該充份結合自身的工作環境、生活環境和社會環境等，利用好天時、地利、人和，儘可能的多救人。比如說，幾年前，我就將《紅眼石獅》設計成作文課，有條件的讓學生先看視頻後寫作文，沒有條件看視頻的就給學生們先講後寫，教學相長，寓德於教。
此外，我將《天音》中的MP3樂曲作為禮物傳給了一些網友，他們也都說很好聽。
其實明慧網中的「神傳文化」和「文史漫談」欄目中的內容，天音網站等都是我們非常好的教學資源。我們教育界的大法弟子為甚麼不利用好這些大法的資源呢？
以上是我個人修煉中的一點粗淺認識，不妥之處請同修慈悲指正。
（明慧網）
