【正見網2021年07月17日】
每年暑假期間，本地協調人都組織一次同修的孩子看師父講法錄像，從幼兒園、小學到初中，效果確實不錯，也出現不少奇蹟。比如：有個五年級孩子，各科都第一，老師說：「她學習不用督促，很勤奮，繪畫的配色水平能趕上高三學生。」不少家長向孩子母親問秘訣？
大法能給孩子開智開慧這是有目共睹的。可是，為甚麼有的孩子學法幾年了，還是頂嘴、作業拖拉、成績拉後呢？大法不是開智開慧嗎？孩子咋沒變呢？我想，關鍵是「基點」，基點不正，效果就不好。我的一個親戚同修就經常囑咐孩子：「大法有威力，你要多學法，不管咋笨？大法都能給你開智開慧，成績肯定上升……」可很長時間過去了，孩子也一直學法，但成績仍一般。親戚有時生氣，訓孩子：「你學法了嗎？」孩子說：「學了。」「你肯定學的少，要多學呀？睡前要背《論語》，背《洪吟》，別人家孩子學法都開智開慧，你怎麼不開竅呢？」這樣做，容易在孩子心裡把大法看成是成績提升和考上名牌大學的唯一依靠，這樣做是誤導，也是對大法不敬。我覺得，不但要督促孩子學法，也要關注孩子修心情況，修心最關鍵。
大法是度人的，是嚴肅的修煉，修煉中在去掉人的執著、觀念、不好行為的同時，境界昇華後智慧才能打開，而不是給孩子提高成績的。如果把「成績」，和 「名牌大學」看重，基點在人這，效果就不好，大法不是給你幹這個用的。這跟學法想治病一樣：天天學法煉功，可執著病，病怎麼會好呢？想用大法改變孩子學習成績，把「希望」通過大法在孩子身上實現，這是什麼心？是修煉人的想法嗎？有不少同修對這個問題意識不到。
修大法是看人心的，心性提高了，命運才能改變。大法弟子家的孩子，一生都有師父管，命裡有沒有師父都能安排，假如說，那個名牌大學裡沒有你孩子份兒，你往那上使勁，不是白費心嗎？這樣做的背後有多少人心呀？生命的回歸是來世間的目地，讓孩子懂得修煉才最關鍵，基點在這，孩子才有美好未來。把孩子交給師父，有師父安排，你有啥不放心的呢？！不要從大法中貪圖什麼！不要用大法給自己行什麼方便！
還要注意一點：孩子光學法不行，要引導向內修，讓孩子知道：光學法不修心什麼都改變不了，修心是根本。要關注孩子行為，提醒孩子用大法約束自己，知道怎樣做人。看到缺點時，用法糾正，不要學是學，做是做。提醒孩子：「要守心性，不可妄為。你不能夠隨便想做什麼就做什麼，你要能守住你的心性。」 （《轉法輪》） 時間久了，孩子就知道怎麼修了，過程中要有耐心，也是修自己的過程。看到孩子懶惰、不寫作業、或有不良習慣時，要問：「法上是怎麼說的？農民種地是天經地義的，學生把學習搞好也是天經地義的，你做到了嗎？」經常鼓勵和表揚孩子，讓其有修煉信心，讓孩子在修煉上逐漸獨立起來，成熟起來，境界提高了，一切都會變，成績自然就上去了，無求而自得。
現層次一點淺見。
