破繭成蝶

我是一位老師，在一所鄉村學校教書育人快二十年了。每當我下課時，孩子們就拉著我「老師，和我們打球吧。」「老師，和我們玩老鷹捉小雞吧。」「老師……」每每看到孩子們天真的笑臉，爛漫的神情，聽到他們爽朗的笑聲，我由衷的感嘆，有心裡裝著 「真、善、忍」大法法理的老師教導下的孩子們，是多麼幸福，多麼快樂的啊！

十多年前，當我剛剛來到這所遠離城市喧囂的學校時，心情是很複雜的，我將以什麼樣的面貌去面對孩子們，又將以怎樣的方式傳授知識呢？那時正是邪惡迫害最瘋狂的時候，我不敢透露半點我是學法輪大法的。下課時，看到操場上學生玩到高興時，隨口而出污穢的語言，欺凌弱小的事也時有發生……怎麼辦？心裡很是煎熬，不知如何是好，忽然想起師父的一段法 ：「 我們還講了，我們人人都向內去修的話，人人都從自己的心性上去找，哪做的不好自己找原因，下次做好，做事先考慮別人。那麼人類社會也就變好了，道德也就回升了，精神文明也就變好了，治安狀況也就變好了，說不定還沒有警察了呢。用不著人管，人人都管自己，向自己的心裡找，你說這多好。」（《轉法輪》）想到這，我豁然開朗，如果人人都按照「真、善、忍」的標準做個好人，那該有多好！

從那以後，我就留心尋找關於做好人、善惡有報和一些傳統美德真相冊子裡的小故事，在班上分享給學生聽，在他們幼小的心靈裡種下「真誠、善良、忍讓」的種子，使之生根發芽，茁壯成長。

破繭成蝶

記得我們班有個叫陽陽的男孩，他是個很陽光的孩子，皮膚白皙，個子高高的，帥帥的，以前學習還行，後來，他的功課就逐漸的退步了，字跡歪歪扭扭的，一點也不認真，還經常打架，罵人。從外觀上怎麼也看不出他是個愛拿家裡錢，甚至有時還拿姑姑家錢的孩子。

可是一天，校長撿到一個女士錢包，包裡有100塊錢。校長很是納悶，於是展開了調查，結果查出是我班陽陽的錢包，由於媽媽去賣菜了，他的姑姑來到了學校，校長告訴他的姑姑回去好好問問孩子，這些錢是怎麼回事。出乎意料的是，陽陽也經常拿姑姑家的錢，還死不承認，家人都拿他沒辦法。我看出問題的嚴重性，想和孩子談談心，我給他講拾金不昧得福報的故事，並加以啟發開導，沒經過同意私自拿別人的東西是錯的？可陽陽卻反問說，那媽媽沒經過我同意花我的壓歲錢，是不是也是錯的呀？一下子把我問住了，我想孩子一定是覺的媽媽不該花他的錢，所以才拿了媽媽的錢，我說你怎麼這麼肯定是媽媽花了你的壓歲錢呢？說不定給你存起來呢？陽陽不吱聲了……陽陽，沒有經過媽媽的同意拿了媽媽的錢，是不是不真誠啊？陽陽點頭，那你的這個舉動是善舉嗎？陽陽不吱聲了。我繼續問他，如果你能再忍一忍，然後問問媽媽你的壓歲錢的去向，是不是更好些呢？孩子低下了頭，哭了起來。看來他是知道錯了。接下來我又問陽陽，那你拿姑姑的錢又是為什麼呢？陽陽的哭聲更大了，他跟我講述了，他已經停不下來了，因為有壞孩子管他要錢，不給他就要打他，他還跟那些孩子學會了抽菸，還偷錢賣手機，錢不夠就再想辦法。拿姑姑的錢是常有的事，因為姑姑偏愛他。

不久，陽陽的媽媽風風火火的來到學校，氣得咬牙切齒非要教訓陽陽不可。經過我的一番勸導後，陽陽的媽媽委屈得嚎啕大哭起來，我才得知陽陽的爸爸媽媽鬧了矛盾，誰也不管孩子，才造成了這樣的局面。我勸慰陽陽媽媽，人無完人，好好和孩子的爸爸溝通，現在孩子還小，慢慢來，一切都還來得及，孩子會好起來的。我們約定共同教育孩子，讓他遠離那些不好的人。我們經常溝通，不要動不動就打孩子，問清是怎麼回事再教育孩子。

 從此以後，陽陽的媽媽一改往日教育孩子的方式，不再是非打即罵了。我也在課堂上結合課文內容，按照大法的法理講做人的道理，讓學生分清什麼是好，什麼是壞，怎麼去界定。我也學著同修智慧的救人的方法，在黑板上寫出了四個字「假、惡、鬥、壞」，讓學生寫出這幾個字的反義詞，學生們答出「真、善、忍、好」，於是讓孩子們多念幾遍，我告訴孩子們這是宇宙大法，以後做事就得用「真、善、忍」這三個字去衡量對與錯。讓學生學會對人要「真誠、善良、忍讓」，遇事先要冷靜，多為他人著想。學生們聽後個個精神振奮，心情愉悅。學生們紛紛表示願意做一個符合「真 誠、善良、忍讓」的好孩子。

如今陽陽又變回那個陽光、純真、善良、帥氣的大男孩了，學習還是班上的佼佼者。他還經常幫助其他同學，不再打架、罵人了。在他的影響下，班級出現了良好的風尚，每個孩子都學會了真誠、善良、遇事互相忍讓了，幸福快樂又跳躍在每一個孩子的臉上。陽陽也破繭成蝶，在升學考試中名列前矛。他的媽媽高興的說，謝謝你，你是我孩子遇到的最好的老師，孩子遇到你真是太幸運了！