正面幫同修效果才好

同修之間有了什麼矛盾時，都習慣跟自己近的同修交流，把心裡苦處和不平說一說，也讓同修給評評理？這時候，評理同修往往有兩種表現：一種是：有話不直說、狡猾，怕得罪人，明明看出說事的同修也有問題，也跟著順風說好話：「你沒錯，是他（她）錯了。」委屈的同修好像找到了同盟，覺得更有理了。可是這樣交流，對說的和聽的同修有什麼提高呢？

第二種表現是：說事的同修不管咋說對方錯了或憤憤不平，不被帶動，不聽一面之詞，不亂評論，用法衡量，而是開導同修找自己的不是，這時雖然同修感到心裡不舒服，但有觸動就是提高，事後總會明白過來的。

我認為，大法弟子修真，說真話，不繞，這是本性的顯露狀態，不管說事的人跟自己關係怎麼好，都應該站在法上衡量，有些事可能很複雜，一時弄不清誰對誰錯？但修煉人用正念交流很關鍵，絕不能用人心交流，不能磨不開面子和順情說好話，也不能說模稜兩可的話，這裡面有個觀念轉變問題，這個「觀念」就是人心和自我，好多人在這一點上往往去的很慢。

我說自己遇到的一件事：

有一次，我去一個同修家，見她情緒不好，臉上掛著陰雲。一問才知道：她對家裡保姆（同修）不滿意：她爸癱瘓在床，屋裡熱，保姆又給老人蓋個被子，老頭不會說話，天熱又加被子，老人受得了嗎？同修見保姆這樣，火氣上來了，一把把被子扯掉。保姆見同修生氣了，也沒吱聲，又忙別的事去了。同修說：「你給評評理，她這樣做對嗎？」看同修在火頭上，我就提醒她：「保姆對不對不重要，你也是修煉人，這件事修你啥呢？ 」同修說：「我沒有錯呀，我錯什麼了？」我說：「不在事情誰對誰錯？修自己不能修保姆，你家保姆是老弟子，我注意到，她很會修自己，你甩臉子人家沒吱聲，說明修的紮實，換個常人聽你這一套嗎？以我看，保姆是幫你來的，人家不跟你一般見識，伺候老人端屎端尿的，不容易。你親情太重，老人吃點苦就受不了，誰是你爸呀？修煉人既要盡孝又要明理，明理才能提高，老人受點苦是好事，業消了來世一身輕，你看不過眼，是親情重，快放下吧。」

我這一說，同修情緒也好了，她說：「我情確實重，總怕老人受罪，怕保姆照顧不到。」我說：「保姆是修煉人，能虐待老人嗎？你那樣想不是屈了人家嗎？她可能是好心：加被子是怕老人涼著。你身體好，認為加被子是捂，認識不同，做事就不同，誰也沒錯。」  

說到這，同修高興了，她說：「你今天來的正好，要不我這氣還順不過來呢。」我說，你也不錯，家裡家外那麼多事情，都靠你一人張羅，既要學法、煉功、發正念，還要跟保姆替班伺候老人，還要出去講真相，聽說你三退人數一直不少，多了不起呀。你要學習保姆長處，別用觀念看人家，你要是甩臉子把她擠走了，上哪去找這樣的好人？」

同修連說：「對呀，對呀，她做的確實比我好，可會修自己了，發現自己有錯時，馬上就改，可快了。我就不行，改的慢，看她那臉是透明的，我就發烏。」我說：「得珍惜同修，快提高自己吧，別讓師父為咱們操心。」

這次交流，我覺得是正念，心裡基點是：看同修優點，不看缺點，人在修，不是神在修，看優點心裡不堵，眼前也燦爛，看缺點心裡堵，越想越氣，矛盾會更大。交流中不偏不向，這樣才有提高。假如那次我用人心對待，給同修加點醋：「這個保姆咋這樣？修得這樣差？不行就辭了吧？花錢啥樣顧不著？」那樣會是什麼結果呢？

勸同修基點要正，要抱著好的願望，這樣結果才好。

現層次一點淺見。