有感於日本明慧學校的成立

一年多來，美國，加拿大,澳大利亞,台灣等地明慧學校相繼成立, 今天日本也迎來了明慧學校開學典禮。在正法進程不斷推進的今天，又一個明慧學校的誕生，就是對舊的邪惡勢力的一次清除。

有同修不解，為什麼在校舍、課桌、板凳、教學大綱等等還不完備的現在，要成立明慧學校，認為這是走形式，不是實修。我想當初各國建立明慧學校時，我們在日本成立了兒童學法點，回想起來，這一年多的差距就是人的觀念沒放，沒能跟上正法進程的一個方面。建校的目的不單單在於傳授多少人這一層的知識，因為這可以經由常人社會的學校獲得，我們是要給大法小弟子開創一個共同學法修煉的環境，也是我們放下各自想教育好自己的孩子的自我，朝向替他人著想的境界去精進，我明白了我們辦明慧學校的條件是「心」,是一顆正法修煉中的心,它是在正法進程中自然產生的狀態,並不是萬事俱備只欠東風式的強為表現。我意識到這是法對我們的要求，提高境界,放下固守對物質條件依賴的觀念。我們將突破往日兒童學法點學習理論式的框框,在今後任何集體學法、洪法的活動中，明慧學校的輔導老師將伴隨在一起,引導小弟子們真正走入實修狀態。去除許多吵鬧、散亂、文明禮貌欠缺的不良狀態。

將兒童學法點改為明慧學校，如同改小名為學名,它將會增進同民間團體和個人的交流,以小弟子們的特有方式弘揚大法。通過這次明慧學校成立的過程使我對長期煉功不長功的兩個原因有了進一步的體悟,其實不同意見形式的矛盾出現是共同提高的契機、是整體昇華的又一個階梯。持不同意見的雙方都在法上向內找，找出自己的執著放下它，這樣才能形成一個整體，共同把正法中的每件事做得更好，而並不是不同意見的雙方你干你的、我干我的，互相不協調。

其實，一個小弟子的狀態是其家長的一面鏡子，那麼整體小弟子的狀態，就是我們整體心性狀態的一面鏡子。所以我真正地感到明慧學校的老師是我們每個同修自己，請不要抱怨孩子家長: 你的孩子你怎麼不管，而是我應該如何做才能使小弟子們真正在法上修煉提高成長。