【正見網2004年06月22日】
教學主題：史前文明
單元主題：月球是自然形成的嗎?
教學對像：小學中高年級以上
教學時數：50 分鐘
教學目標
1. 啟發學生的構思能力。
2. 了解目前科學家探索月球的發現。
3. 探索思考月球形成的真正原因。
教學準備
1研讀教學參考資料:【大紀元周報】月球是自然形成的嗎？ (作者: 施學兢)
2.如必要的話，設計學習單
教學重點
1.月亮對著我們的老是同一面
很久以前，人們就發現月亮對著我們的老是同一面。為什麼呢？經過長期觀察，人們發現月亮會自轉，而自轉的周期剛好跟他繞地球轉的周期相同。所以不管月球跑到哪裡，在地球上看到的月亮永遠是同一面。
2.從地球上看，月球跟太陽一樣大
人們觀察日全蝕時，月球剛好能將太陽完全遮住，也就是說，從地球上看，月球跟太陽是一樣大的。天文學家發現，這是因為太陽距離地球的距離剛剛好是月球距離地球的395倍，而太陽的直徑也剛剛好是月球的395倍，所以在地面上就會感覺太陽與月亮是一樣大的。
3.月球直徑竟占了地球直徑的27%
科學家把圍繞行星旋轉的星體稱為「衛星」。九大行星之中的木星、土星等，都有衛星環繞著，其直徑比起行星本身往往只有幾百分之一。月球非常特殊，其直徑竟占了地球直徑的27%！
4.月球真的是天然形成的嗎？
這些巧合的數據使天文學家產生了疑問─月球真的是天然形成的嗎？
5.登陸月球後發現月岩與月表土壤非常古老
1969年阿波羅號太空船登陸月球採集岩石標本，分析後發現月岩非常古老，許多甚至超過目前地球上最古老的岩石。根據統計99%的月岩年齡超過地球上90%的古老岩石，年代在43億年到46億年以前。分析月表的土壤時也發現年代非常久遠，有些甚至比月岩的時間早了10億年。目前推測太陽系形成的時間約有50億年，科學家也難以解釋為什麼月岩與月表土壤會有這麼長的歷史。
6.月震實驗顯示月球是空心的
我們在用力敲擊實心鐵球時，一般只能維持短暫的振動就停止了。但是敲擊一個空心鐵球則會發出嗡嗡而持續的振動。用地震儀測得月表超過了15分鐘的震動，也就是月震實驗顯示月球很可能是個空心球。另外科學家長期觀察月球上的月震記錄，發覺出現的全是表面波，而不是可以由表面的一邊穿透物體中心傳導到另一邊的縱波，他們驚訝地表示：月球是空心的！
7.包著金屬殼的月球
月亮上有一塊塊的黑影區，當太空人用電鑽想在上面鑽洞，鑽了很久卻只鑽進一點。按理星球表面是土壤與岩石所構成，不該硬到鑽不進去。分析後，發現這些區域地表有很大一部份含有極堅硬的「鈦」金屬。科學家解釋是月球的外殼非常堅硬，如同一個空心的金屬球。
8.月球是人造的？
根據發現的不尋常現象，兩位前蘇聯的科學家提出了月球是外表經過改裝後中空的宇宙飛船的假設。
這項大膽的假設引起了不少爭論，但是由於不承認史前文化，大部分的科學家對此不願深究。
然而科學家的確發現了月球有人造特徵的諸多證據。它就像精密的機械一樣，天天以同一面面對地球，看上去也剛好與太陽一般大。其外表包著高硬度的合金殼，以承受長時間高密度的隕石轟擊。幾個大的月海都在月球的正面，而密密麻麻的環型山則分布在背面，這使月球能以非常高的效率反射太陽光，在夜晚的天空發亮。
教學流程
1.引言---提問(5分鐘)
(1)問學生是否看過月球是如何形成的有關報導或書籍
(2)讓學生髮揮個人的想像力說說月球是如何形成的
2.講述教學重點(20分鐘)
(1)月亮對著我們的老是同一面
(2)從地球上看，月球跟太陽一樣大
(3)月球直徑竟占了地球直徑的27%
(4)月球真的是天然形成的嗎？
(5)登陸月球後發現月岩與月表土壤非常古老
(6)月震實驗顯示月球是空心的
(7)包著金屬殼的月球
(8)月球是人造的？
3.自由討論(15分鐘)
(1)讓學生針對上述教學重點自由發問
(2)全體學生參與討論
4.評量(10分鐘)
(1)可用口頭測驗學生的理解程度
(2)或發給學習單
教學方式
(1)使用輔助教材
圖片（現成的）：上弦月、或滿月等
板書：將地球及月亮之相關位置圖畫於黑板上或事先設計海報
(2)如果有投影機設備，可自正見網或其它網站下載相關圖片，製成投影片有助於提 高學生的興趣及理解
(3)有時間可舉一些其他例子與學生共同討論（可參考正見網編輯小組編寫的【揭開史前文明的面紗】）
評量方式
1學習單
2.口頭測驗
參考資料
【大紀元周報】月球是自然形成的嗎？ (作者: 施學兢)
