佛光普照我學校

我在區教師進修學校任小學數學教研員，1994年12月30日聽了李大師的講法報告，是我校得法較早的學員。剛開始學法時由於自己悟性差，偏重於煉動作，放不下常人中的名、利、情，沒有真修大法修心性，因此走了一段彎路。從1995年8月起，通過集體學法煉功，看大師講法錄像，參加學法小組活動，才從迷途中返回真修大道。之後分站舉辦的學法煉功班我每期都參加，越學越愛學，越學越投入，身體不斷淨化。心性不斷提高，越學越覺大法好。越學越覺得應讓更多的有緣之人早日得法，在得法中少走彎路。於是，我就遵照師父的教誨：「根據接受對像對大法的理解程度和承受能力，恰到好處地弘揚大法。」從自身做起，從身邊做起，從在個別學員中弘法到取得學校黨、政、工領導的支持，通過行政手段組建進修學校煉功點，這都是因為我們全家學法後受益了，我是從心底裡體悟到師父說的句句是真理。法輪大法真是高德大法，今生不得何時得，今日不修更待何時。

一、抓住有利時機，利用工會提案形式弘法

在1995年3月教工大會期間，我就向大會寫提案建議組織教工學煉法輪大法，沒有結果。1995年下半年以來，原來因我愛人肝硬化、孩子敗血症，自己體弱多病，幾次找領導哭訴要調換工作的我，象變了一個人，多種疾病不治自愈，一分錢的藥費也沒花，整天勁頭十足，積極帶動身邊的同事煉功。但大多數人對法輪大法還不怎麼相信，認為做其它功法，進行體育鍛鍊也能達到祛病健身的目的。可在年末大流感中，進修學校的人對法輪大法另眼相看了。這次流感中，我們13名同志，連平時身體很好的同志都沒躲過去，有人還反覆多次，個個都為治流感花了不少錢。而原來弱不經風的我卻沒傳染上。這一事實使同事們意識到法輪大法確實不同於一般的氣功。同時使我真正悟到：平時的消業反應根本不是病，真正修煉法輪大法的人是沒有病的！這件事在我學校影響很大，各部室都在談這事，因為那時正是我校教工集中，工作太忙的時候。不論老、少很多人都流感了，這不正是弘法的有利時機嗎？於是我就把所有的大法資料拿來給大家看，已經和我一齊煉功的幾個新學員信心更足了，她們也都成了弘法的骨幹，很快學法煉功的由1個3個增加到10幾個。在這個過程中，我的心性也不斷提高，我把基層學校送給我的錢、物退回去或交給黨組織，使本來對大法已有了一些了解的支部書記對大法的認識又深了一步。這樣「法輪大法好」的話題在學校中第一次熱了起來。

寒假裡我抓緊時間學法煉功，把學校交給的走訪老教師的任務變成弘法工作，我沒像常人那樣去拜訪領導，而校長卻來電話誠懇地徵求我對學校工作的建議，書記也專門來我家走訪，這正好是向學校領導單獨弘法的好機會。開學初，我和幾位骨幹學員利用互相問候的機會向各部室的中層領導、教工弘法，他們或多或少對大法也有了一些了解和認識。每年的教工大會也都在開學初召開。我們充份利用這段時間，從分站借來掛圖、照片，請我校美術書法方面的行家幫助抄寫了法輪大法八個特點，午休時間組織大家一起煉功，通過看師父的書，大家很自然地把大法中的與身邊的事結合起來。在醞釀與工會提案的那幾天裡，「法輪大法好」的話題又第二次在進修學校干群中熱了起來。

1996年學校醫藥制度的改革，又是弘揚大法的好機會。3月13日我又向大會提交2份提案，從方案到措施都寫得很詳細。一份建議學校組織教工集體學法煉功，主要從減少學校醫藥費開支，促進教工的精神文明建設，提高教工身體素質方面講了學法輪功的好處。寫明措施：辦班學校只要提供場地、設施、時間保證就行。法輪大法的輔導員全是義務服務，不需要花一分錢。另是建議把修煉法輪大法做為工會活動的一項內容固定下來，形成制度。工會大會共收提案47份，弘法的提案有4份，是所有提案中內容最集中、份數最多的。3月15日，黨、政、工聯席會上，在我校辦集體學法煉功班的提案被一致通過了！在那些天，從上到下，從官到民都直接地接觸到了大法，大法的威力，師父的威德，佛光的照耀，喚起了人心向善、人心向法，真是佛光普照進修學校！

提案通過後，列為學校的工作日程，同意提供電教錄放設備。除周六、周日外，每天下午給一個小時的工作時間，按自願的原則組織教工看李大師的講法錄像。每天中午給我們安排固定時間的場所煉功。我們的這些活動都得到輔導總站和分站的大力支持。從3月20日至3月29已連續10天先搞一次老學員現身學法報告會，再看師父講法錄像。我們請總站輔導員和學員介紹法輪大法的特點和他們修煉的心得體會，收到了很好的效果。僅60多人編制學校辦班期間，最少20人到場，最多時有34人到場。一個班下來，請書、請法像，資料的本校教工及家屬47人，我們每個部室都有人參加，書記、工會主席擠時間去聽課。學法班上，消業的。身體得到淨化。提高心性的很多。4月2日，我們趁熱打鐵召開了心得交流會。4月10日，取得科研領導和圖書管理員的支持後，我把一套完整的大法資料送到圖書閱覽室。4月2日校務會上，又通過了第二份提案，把法輪大法修煉納入工會活動內容，每年兩週一次的工會活動中，可以從下午3點開始組織學員學法活動。回顧我校學法辦班的過程，真是緊鑼密鼓非人敲，勇猛精進非人催，一步一個鼓點，一步一個腳印。

二、我校組織集體學法煉功給全區部份中小學帶來很大影響

我校擔負對全區中學，小學，幼兒園的領導，教師進行業務指導，培訓任務，經常召開全區教育部門各層人員參加的各種會議。辦班期間，就在法輪大法學法煉功的會場中，召開了三次全區有關領導、教師的教研會、電教會，因此區內所有學校都有人知道進修學校辦法輪大法學習班了。後來我們把法輪大法學員的活動寫在行事板上，使開會辦事的教師領導也知道這件事。4至6月份，我們學員們就利用下校評優、教研的機會向基層學校的領導。教師弘法。我們走到哪，弘傳大法到哪，煉功到哪。基層學校的領導、教師對教研員是很尊敬的，我們現身說法又是很有說服力的，目前已有10多個學校的領導或教師開始了學法煉功。

我還利用家長代表的身份向孩子所在的中學的領導，班主任弘法，取得了他們的理解、支持，在學生自願、家長同意、班主任統籌安排下，目前初二（2）班已有14名學生走上了學法修煉之路。通過看老師錄像，參加集體學法煉左5c活動，他們心性有了很大提高，4名學生在班上有了不同的消業反應，5名同學打坐時看到了紅光、佛、法輪等。現在這個班的學員也成立了學法小組。

三，「官辦」集體學法班，初見實效，領導樂，學員樂，何樂不為

我校辦班時間不長，就見到效果，僅從醫藥費口項來看，據不完全統計，沒有藥費、停藥的就有8人，按每月平均100元計算一年就給國家節省藥費近萬元。在書記、工會主席參加的學法心得座談會上，學員們談的很活躍。70歲的退休教師劉老師，一家三口上過一個班下來，他吃飯香了，睡覺沉了，上100多層的台階覺得很輕鬆。其女兒學法前得了象軍嫂韓素音一樣的病，疼痛難忍，不能久坐。醫院讓截肢，只好提前病退。一個班下來能坐住了，很多症狀都消失了，她感觸很深，世界觀都發生了變化。後又參加了分站的學法班，第三天開了天目，看到了法輪。特級教師小教部馬主任，學法前經常帶有心臟急救藥，每年春天都打吊瓶，學法後沒吃過藥，頸椎病也不治而愈了。她母親因骨折臥床，其姐照顧老母時，給老母讀師父的書，老母疼痛明顯減輕，睡得安穩。她上高中的侄女煉功兩次，多年的鼻塞通氣了。許多學員克服家人對學法的種種阻力、磨難，心性提高了，功也長上來了。搞文學書法的張主任，從小就有一個不解之謎，《封神演義》、《西遊記》的作者為什麼有那麼高的想像力、創造力？學法後他找到了答案。我們每位學員都有很多體會。工會主席原來把學法煉功當作一項工作來完成，聽了大家的心得體會後說：「我以後要真煉了」。這真是「官辦」法輪大法學習班初見成效，領導樂，抓精神文明有了好辦法，抓到了根本；學員樂，身心健康，思想昇華，精神愉快。官樂民樂，何樂而不為。

我校領導組織教工學大法是為我們辦了一件真正的大好事。給職工發的錢、物再多，花完，用完就沒有了，弄不好對領導還有意見，而組織職工學法煉功，使他們走上修煉大道，引人向善，解決根本問題。所以我校領導是最明智的。我們得法輪大法，真修心性的人，也是最聰明的人。正如李大師說：人往往認為自己追求的東西都是好的，其實在高層次看，都是滿足在常人那點既得利益。錢再多，官再大也就幾十年，生帶不來，死帶不去。修煉得功，這個功直接在你身上，生帶得來，死帶得去，而且他直接決定你的果位。你捨棄的是不好的東西，得到的是層次的提高，最後得正果，功成圓滿，解決的是根本的問題。法輪大法在我校得到迅速弘傳，是我校師生的緣份和福分，更是大法的威力和師父的威德所致。我堅信，法輪大法必將在全國，以致全世界得到弘揚光大！