【正見網2017年04月07日】
【原文】
（宋）蘇轍《上樞密韓太尉書》
太尉執事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形。然文不可以學而能，氣可以養而致。孟子曰：“我善養吾浩然之氣。”今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交遊，故其文疏盪，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執筆學為如此之文哉?其氣充乎其中，而溢乎其貌，動乎其言，而見乎其文，而不自知也。
轍生十有九年矣，其居家所與游者，不過其鄰裡鄉黨之人，所見不過數百裡之間，一無高山大野可登覽以自廣。百氏之書雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發其志氣。恐遂汩沒，故決然捨去，求天下奇聞壯觀以知天地之廣大。過秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高，北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪傑。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩府庫城池苑囿之富且大也，而後知天下之巨麗。見翰林歐陽公，聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而後知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發，入則周公、召公，出則方叔、召虎，而轍也未之見焉。
且夫人之學也，不志其大，雖多而何為?轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，於水見黃河之大且深，於人見歐陽公，而猶以為未見太尉也，故願得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然後可以盡天下之大觀而無憾者矣。
轍年少，未能通習吏事。向之來，非有取於鬥升之祿。偶然得之。非其所樂。然幸得賜歸待選，使得優遊數年之閒，將歸益治其文，且學為政。太尉苟以為可教而辱教之，又幸矣。
【作者簡介】
蘇轍(1039--1112)，字子由，號潁濱。宋朝眉山(今四川眉山縣)人，是蘇洵之子，蘇軾之弟。唐宋八大家之一。宋仁宗嘉祐時進士，累官尚書右丞、門下侍郎。當王安石變法初期，曾被認命為制置三司條例司的“檢樣文字”官，參與草擬新法。後被免官。有《欒城集》等傳世。
【賞析】
此文系蘇轍十九歲時，寫給韓琦的信。選自《欒城集>卷二十二。樞密韓太尉：即韓琦，當時任樞密使(掌管軍事大權)。“太尉”：秦、漢時官名，掌兵權。樞密使：相當於太尉，所以稱韓琦為太尉。
作者寫這封信的目的，是希望得到韓琦的接見。一個是剛剛考取進士的青年，一個是掌管全國軍權的大官。怎麼開口下筆呢?
首先是稱謂問題。為了表示尊重，不直呼對方，而稱“太尉執事”。“執事”：左右的人。這是表示謙謹的說法。
正文按內容可分為四段。
第一段，先從作文當有養氣之功談起，明確提出：“以為文者，氣之所形”，文章是“氣”的表現。氣：指人的修養、氣質、精神力量。接著提出總領全文的“養氣”說。“氣可以養而致”：“氣”可以通過加強修養而得到。在具體闡述“養氣”說的時候，作者引古人事例作了說明。一是孟子的“我善養吾浩然之氣”。“浩然之氣”，即博大剛正之氣。作者認為，孟子的文章內容，寬厚宏博，並且充溢在天地之中，正是跟他的“氣”的大小相稱。這實際上是強調內在的修養問題。二是司馬遷。作者認為司馬遷遍游天下，知多見廣，所以他的文章風格，疏放瀟洒，跌宕多姿，頗有奇氣。這實際上是強調外在閱歷問題。最後，作者總結道：孟子、司馬遷二人的文章，都不是學出來的，而是因為“氣”充滿在他們心中。這段論述很周嚴。
第二段，就自身經歷進一步對“養氣”說，展開論述。作者有前後不同的兩種學習經歷。第一種是交遊不廣、見聞不博，只學古人陳舊過時的東西。第二種是“求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大”。作者在談到第二種學習經歷時，列舉了四個事實：一是經過秦漢故都，盡情觀賞；二是眺望黃河，想像著古時的英雄人物；三是到了京城，飽覽一切，知道了天地的廣闊、美麗；四是謁見了歐陽公，知道天下的好文章匯集在這裡。歸納起來，實際上是遊覽天下名山大川，廣交天下的文人學士。而這兩樣，實際上說的都是外在的閱歷，可見，蘇轍是更重視外在閱歷的。
寫信的目的是想要求韓琦接見，文章至此，卻還隻字未提。
第三段：由上文歐陽公，自然引出韓琦。這一段主要是頌揚韓琦。表明欲見之意。“才略冠天下”：才能謀略，位居天下第一。“入則周公、召公，出則方叔、召虎”，是說韓琦在內政方面有如周、召二公之賢，在領兵方面就像方叔、召虎那樣能幹。“不志其大”：志，有志於。這段最後“故願得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然後可以盡天下之大觀而無憾者矣”，明確的道出求見之意。
第四段，再次自明志氣，再次表明求見之意。“益治”：進一步鑽研。“且學為政”：並且學習治理政事。“辱教”：屈尊指教。這一段特別申明入京師“非有取於鬥升之祿”，可見其志向宏大。
最後，對此文，再談兩點：
一、“養氣說”，有值得借鑑處。作者在論述“氣可以養而致”的時候，特彆強調了客觀閱歷的重要，這實際上是強調了生活體驗對一個作家的重要作用。今天看來，這個觀點也是正確的。但文中所說“文不可以學而能”的觀點，是有片面性的。
二、寫作手法上比較新穎，巧妙。先離開主旨，縱論其他，到了第三段“太尉以才略冠天下”，筆意才收攏來，扣緊題目，讀來不但沒有離題萬裡之感，而且仔細體味，前面所述，正是烘托下文。特別是第四段，從另一角度申述非求“鬥升之祿”，而以“益治其文”為其志，來進一步說明求見韓琦的原因。這樣的文章，在構思上是需要功力的。
