【正見網2004年06月26日】
教學主題:心靈故事
單元主題:傘外看人
教學對像:中小學生
教學時數:30分鐘
教學目標
1.讓學生從故事中得到一點啟示。
2.從故事啟示中，啟發學生純真、善良、慈悲及寬容的心靈。
教學準備
1研讀教學參考資料: 心靈之窗：傘外看人 （作者：薛家林）
2.如必要的話，設計學習單
教學重點
心靈之窗：傘外看人
一個夏季的黃昏，我坐在窗前看書，一場突如其來的暴風雨把一個陌生人驅趕到我家的屋檐下。他隔著窗子笑著與我打招呼，我微笑著應答。突然，我發現他的脖子上有一處刀疤，那結痂似一條蜈蚣伏在上面，我心裡一驚。
陌生人30歲左右，穿著一件沾有油污的短袖汗衫，胳膊處的骨肉向外鼓著，身體很結實。他一定是個打架的好手，我暗想。他小心翼翼的向我借傘，並要求給他一杯水喝。我猶豫起來，他會還我雨傘嗎?他是不是壞人呢?
半晌，我給他找來那把已多年不用的破傘，從窗口遞給他。「家裡沒水了。」我抱歉的沖他一笑。陌生人什麼也沒說，接過雨傘走了，剛走兩步，一個趔趄，差點兒摔倒在地，這時我才發現他是個殘疾人，我開始後悔為什麼不給他拿瓶飲料，對自己缺乏同情與過度謹慎的行為不安起來。
第二天一大早，那個陌生人送傘來了，他自行車座上挎著兩個帆布包，裡面放著傘骨架、帆布料、打氣筒、自行車輪胎什麼的。我欣喜過望，隨手接過傘時覺得有些異樣，撐開一看，傘的破漏處被縫補得整整齊齊、漂漂亮亮，連壞死的半自動彈簧也修好了。
我不知說什麼才好，趕緊把他讓進家裡，給他倒了杯牛奶。很快，我知道他不過是一個普普通通的工人，一年前因工傷下崗後干起修理工，脖子上的刀疤是因在汽車上見義勇為而留下的……頓時，我心裡湧出一股澀澀的愧疚。
生活中常有這樣的事情，我們往往用一種狹隘的眼光和主觀的尺度去衡量別人，其實事實並非如此，猶如傘內瞧人，居於一角，有所遮掩，總是看不完全的。放開眼量，敞開心界，做到傘外看人，相信於人於己都是十分有益的。
教學流程
1.引言-提問 (5分鐘)
(1)如果你走在街上發現一個男人脖子上有一道像一條蜈蚣似的刀疤，你會想他是什麼樣的人?
(2)從「傘外看人」四個字你想到什麼?
2.講述教學重點 (15分鐘)
「傘外看人」
講述故事中可提出問題:
-陌生人要借傘，並要求給他一杯水喝，如果是你，你會如何做? 為什麼?
-他為什麼借給陌生人一把多年不用的破傘? 為什麼從窗口遞給他?
3.自由討論 (5分鐘)
(1)問學生從這則故事得到什麼啟示？
(2)問學生：這則故事讓你感受最深的是什麼？
4.評量 (5分鐘)
(1)可用口頭測驗學生的理解程度
(2)也可利用自由討論時提出問題進行評量
(3)或發給學習單
教學方式
(1)講述故事時，針對故事情節可採取與學生互動的方式先提出問題或讓學生自由發問。
(2)講完故事可讓學生扮演故事中的主角，試著改寫劇情，看他如何對待那位陌生人。
評量方式
(1)口頭測驗
(2)也可設計學習單發給學生帶回家作答，下次上課時交回。
(3)參考題目：用「傘內瞧人」及「傘外看人」兩種不同的眼光去看待故事中的陌生人，可能會有什麼不同的結果？
參考資料
新生網. 心靈之窗：傘外看人 （作者：薛家林）
http://www.xinsheng.net/xs/articles/gb/2002/5/23/15043.htm
