【正見網2004年06月18日】
教學主題:成語典故
單元主題:「塞翁失馬」的故事
教學對像:小學以上
教學時數:50 分鐘
教學目標
1. 了解成語的典故。
2. 了解成語的真正含意，進而能夠正確的使用成語。
教學準備
1. 研讀教學參考資料:「塞翁失馬」的故事[1]
2.如必要的話，設計學習單
教學重點
成語故事內容:「塞翁失馬」的故事
古代中國北部的邊塞上，有一個聰明的老翁－－姓塞。
他擁有駿馬又善於騎術，他養的馬又壯跑得又快。可是，有一天，突然暴風驟雨，雷電交加。塞翁的一匹馬受了驚嚇在黑夜中跑丟了。
小朋友們，塞翁的一匹馬跑丟了，你們說這是好事還是壞事呢？
小朋友們：壞事。
是呀，很多人都認為這是件壞事，所以，人們都跑來勸慰塞翁，以表示惋惜。可塞翁卻對人們說：你們怎麼知道丟了馬就是一件壞事呢？我不這麼認為。
出乎人們的意料，沒過幾天。塞翁丟的那匹馬又回來了，而且還帶回了一匹長得又壯、跑得又快的駿馬。
小朋友們，塞翁丟的那匹馬又回來了，而且還帶回了一匹駿馬，你們說這是好事還是壞事呢？
小朋友們：好事。
是呀，很多人都認為這是件好事，所以，人們都跑來祝賀。可誰料想這次塞翁又說：怎麼知道這是一件好事？而不是壞事呢！
一個月後，塞翁的兒子由於去騎那匹帶回來的駿馬，而被馬甩出去，摔壞了腿。小朋友們，你們說這又是好事還是壞事呢？
小朋友們：壞事。
是呀，很多人都認為這是件壞事，所以，人們都跑來安慰塞翁。
可塞翁卻說：這件事可能並不是那麼壞！也許是件好事！
第二年，胡人入侵中原北部邊境。所有能打仗的人，都拿起武器被征參了軍。戰爭結束後，很多人都戰死殺場沒能回來。塞翁的兒子由於腿受了傷沒有參軍才幸免於難。自那以後塞翁和兒子過著安逸的日子。
小朋友們：我們從這個故事中可以明白一個道理，人們遇到的事情的本質往往並不會像表面表現出來的那樣，容易分辨好或壞。就是說，很多人們認為是好事的說不定是壞事，很多人們認為是壞事的說不定是好事。在生活中我們就應該跟塞翁一樣，當事情發生時，應去看事物的本質，而不要人云亦云，只看表面。常言道：因禍得福！破財消災！也是說的這個道理。
教學流程
1.引言--提問 (5分鐘)
(1)問學生是否知道「塞翁失馬」的典故
(2)問學生是否知道「塞翁失馬」這句成語的意思
2.講述教學重點 (20分鐘)
講述「塞翁失馬」的故事
3.自由討論 (15分鐘)
(1)問學生從這個成語典故學到什麼
(2)全體學生參與討論
4.評量 (10分鐘)
(1)可用口頭測驗學生的理解程度
(2)或發給學習單
教學方式
(1)可適度地讓學生髮揮想像力
(2)講述故事可採取與學生互動的方式提出問題或讓學生自由發問
(3)如有時間可讓學生講一個成語的故事
評量方式
1學習單
2.口頭測驗
參考資料
[1]「塞翁失馬」的故事（正見網）
