紀實小小說：神醫英子

〈慶春澤•恩〉

東苑殘紅，
錦雲布遠，
筱竹滴翠蔭蔭。
天降甘霖，
木葉盛頌恩深。
群芳難挽嬌顏駐，
念仙人、
駕鶴靈禽。
游八荒，
五嶽三山，
笑古談今。

良宵海誓鴛鴦散，
入土棺材冷，
寒月星辰。
萬世悠悠，
回家道真難尋。
天公悄降通神路，
法輪功、
向善修心。
健康身，
良母賢妻，
不必他尋。

親愛的朋友，在紛亂的人世中，你聽說或經歷過「附體」的現象嗎？對這種事兒，你相信這是真的嗎？

還有一件現在很多人都在探討的事兒：人是不是都有前世今生？都存在輪迴轉世？因果報應呢？您認為這事兒存在嗎？

有一個人可以用看得見摸得著的真人真事，證實這些事兒都是真實存在的！

這個人就是英子（化名）醫生。

一、「附體」原來是這樣

今年年初的一天，（其實文章成於好多年前）英子醫生的診室，來了一個從市精神病院轉來的小學生患者。
這個九歲的小男孩，在精神病醫院住院一週，吃什麼吐什麼，每天胡言亂語，他說的話，誰也聽不懂。
家長見醫院把孩子的病越治越重，就離開醫院，到英子醫生這兒，做做心理諮詢試一試。

英子是心理科的醫師，自從醫以來，還未曾接治過這麼重症的患兒。她所診治的小患者僅限於生活中略現異態的少兒，根本談不上精神疾病。患兒的家長心裡明白，兒童醫院的大夫根本治不了孩子的病，到此就是撞大運來的。有病亂投醫嘛。

英子醫生的本意也真想向外推，因為她有充足理由拒絕接診。思想組成語言，將要脫口而出的當下，她驀然想起自己曾向師父許下的「從靈魂深處救人」的承諾！思想立即發生了質的轉變。她在默念：這孩子是奔我來的，就是來聽真相的，是來得救的！我不能排斥他！這時她的潛意識中充滿了慈愛，她預感到，這孩子會有一個好的結果。

雖然信心十足，但在如何入手治療上，英子還在高速的思維中。因為這畢竟是初次面對這樣的患者。她把患兒和其父母一起請進診室。那就先「望」診吧。孩子一進診室，就不願坐到英子的近前，不知為何顧盼中流露出的都是慌恐的神色。望去形態委頓，印堂灰暗，唇色蒼白。

英子和顏悅色的問孩子：「你在家裡怎麼總說別人聽不懂的話呀？你說的話，你自己知道是什麼意思嗎？」孩子瞥了英子醫生一眼，無語。英子又問：「你是不是也不知道自己說的是啥？」孩子還是不回答，並開始低頭，不再看英子。

英子問其父母：「你們家信了什麼沒有？」其母道：「我家供了保家仙(就是狐狸精、黃鼠狼精)。」在敘述孩子的得病和治療情況時說，曾給孩子請過算命的，也請過跳大神的，也喝過咒符水什麼的，但就是病不見好。特別到醫院後而且越來越重，現在無緣無故吃什麼吐什麼，已經危及孩子的生命了。

英子聽完傾訴，已大致明白病因了～中邪。她知道自己的科學專業技能，根本就治不了此孩的「病」。這時英子的頭腦中升騰出一個詞：「附體」！這個詞一展現，英子的治療方案頓時清晰。

英子問小患者道：「你說說，你知道的法輪功好嗎?」那孩子立即朗聲回答道：「我們老師告訴了，說不好，讓我們見著就舉報到派出所！」從其它問話的不理不睬，到這句問話的清晰問答，甚至還帶有威脅的意味，英子更加明悉了這孩子的病根之所在。

英子對其家三口道：「孩子的反常病狀，可能來自你們信的「保家仙」，還有其它更深原因。你們的信奉，給了這些東西滋養機會。它們附在你家孩子的身上，就是要採集孩子的精華要修煉出人形，還向你們全家索要它想要的東西，它讓孩子接受對法輪大法負面的抵毀、誣陷，以保護它自身的安全。現在宇宙在正法，這些邪惡的生命都在清除之列。但這個邪惡的生命最懼怕的就是法輪大法，它還怕你們全家尤其是孩子，拋棄它、排斥它。你們全家若能接受法輪大法真善忍，樹立起對大法的正念，能從心裡喊出法輪大法真善忍好的時候，哪個邪惡的東西就不敢在你們家孩子身上呆了，孩子的病就會好！」

此父母都同意了三退，（退出黨團隊解除加入中共時為其獻身的誓言）但那孩子不退。因為大人早看穿了共產黨的邪惡騙人本質，所以它們只能忽悠學生，拚命灌輸無神論進化論愛黨愛國。他的父母反覆的勸說，英子在一旁用修煉人的正念神通相助，十分鐘後小傢伙也同意退出了少先隊。孩子臉上驚懼的神色，當即退下去了很多，孩童的善良天性開始回歸，在神態上表現出來正常來，沒有了先前獸類的古怪眼神。孩子的父母立即感受到了孩子的細微變化，媽媽眼含熱淚把孩子擁入懷中。

整整一個上午，英子和這一家三口做到了心的交流，患兒的父母從心裡接受了大法真善忍，感恩大法師父的救度。
一家子要走的時候，英子醫生送給孩子一個U盤。盤內存的內容有「我們從哪裡來」、「珍貴的歷史記錄」、「你可以有美好的未來」及其他一些講真相，救眾生的資料。孩子接過U盤，臉上蕩漾著甜甜的微笑。其父道：「回去我們全家一起看。」仨人走了以後，沒有按英子的囑咐，回來複診。遺憾的失去了聯繫。

英子因為修煉的原因，掌握的超常法理知識多，而醫院的醫生其實是實證科學，只是普通所謂科學家知道的那點事，所以根本不知附體是怎麼回事，那點井底蛙見理論差點把孩子治死。因為西醫非常的淺白，連我們三維空間都沒有突破，可是其它空間的不好的生命卻時常來控制人類。而傳統中醫就有專門治這類事的，比如「鬼門十三針」等專門扎附體低靈之類的。

傳統中醫來源道家修煉，修煉者可以打開天目，當今醫學叫作松果體，發現松果體與眼睛結構完全相同，經功力能量加持後，比顯微鏡還高級還看的清。還能看到其他空間情況，整個傳統神學的科技全靠這隻眼睛。脈絡穴位就是天目看見的，它存在於微觀身體上，所以解剖屍體沒有。（詳情請看《轉法輪》第二講「關於天目的問題」）所以傳統科技非常發達超過當今實證科學。

可今天馬列共產邪教控制的中醫院是偽中醫，精華全部剔除，稱為唯心主義，中共一邊破壞中醫，造就一群不懂中醫的來行醫，然後另一夥方舟子何祚庥之敗類們又大罵中醫。它們對宗教也是這麼破壞的，讓黨員共產邪教徒們冒充和尚方丈道士牧師主教，貪污腐敗斂財淫亂，然後另一伙人在報紙電視媒體上大罵宗教，從內部來破壞更陰毒。

英子醫生很想知道小男孩的身體及精神狀態，一直過了三個月後，才有了答案。

二、 「輪迴」是真的啊！

一天，一位六十多歲的老婦，進了診室，見面寒暄後，有點激動道：「有個孩子得了精神病，醫院治不了的怪病，差點被他們治死，到你這兒，一分錢沒花，還不用吃藥，看看U盤上的電視就治好了……這個孩子住在縣城裡……。」

英子立刻知道她說的就是那個被低靈附體的小男孩，忙問孩子的現狀，那婦女道：「那孩子回家沒幾天，就能正常上學了，啥事兒都沒了。我也是為我家孫子的病來問路的。我們這個孩子也是，咋整都不行。孩子得的是怪病，上學在校門口，就是咋說也不進校門！問他為啥？他說進學校就有人要殺他！家裡家外的人都說，這孩子所說的一切都是胡言亂語，根本沒人相信的！孩子曠課已經很長時間了。他的爸爸、媽媽也是愁的不行！」

英子一聽，上一個孩子是自己思想迷迷糊糊，被低靈操控；這個孩子主意識清楚，還知道保命。她自己也萌生了對奇異之事一探究竟，乃至讓其真相大白，並再救一人的希望。

次日早上，頭一個進入英子門診室的人，就是昨天的那位老婦，身後跟著一個戴眼鏡的少年與其父母。少年進了門診室之後，瞅了英子一眼，低頭坐在椅子上，一聲不吭。
英子開始向少年問診：「你為什麼不上學啊？！」「因為學校內很危險。」「為什麼危險？」「因為有人告訴我，有人要殺我。」其父怒道：「又犯精神病了，我咋沒聽見？」「我沒精神病。」「你病的實在不清！」少年基本上再不回應。一邊的媽媽著急了，就主動介紹孩子的「病情」。但總體上和老婦說的差不多。

有著二十多年接觸少兒病患經歷的英子心裡明白，要想從根本上解決問題，必須和孩子單獨接觸。孩子本來也不小了，都是中學生了，什麼都能說清的。讓孩子心靈中能感受到安全和信任的時候，那就是孩子暢所欲言的時刻。

英子把孩子一人留在診室，改變和患者隔桌交談的方式，採取和少年促膝交心的方式，倆人都坐在小長椅上，開始了她從醫路上，第一次對「奇異」的診療過程。

英子用母親的心態和語氣道：「孩子，你放心吧！你家的親人都與我說了你的情況。你說的那些話，講的那些事兒，她們不相信，認為奇怪。但是阿姨和她們的認識不同，我看了很多高層次上的書《轉法輪》。我知道，宇宙是許多時空組成的，在人類生存的這個星球上，有很多人看不到、摸不著，是很神奇，而且是解釋不了的，但都是真實存在的現象。你就放心和我說，我不會覺的你荒唐的、離奇的。」 人靠的近，心也貼的近了。少年很內向，給人很靦腆的感覺。他說話的時候，兩眼不瞅人，只看著自己眼前有限的空間。

英子向孩子提出的第一個問題就是：「你在學校門口看到什麼了，是什麼原因讓你不進學校，甚至還逃學呢？」 一石激起千層浪。英子那透著慈悲的真誠呵護他的心，打開了少年長期固守的藩籬。對父母都不肯講的話，一鼓腦的向英子無保留的傾訴出來。

少年道：「一年前，早晨去上學，在即將進入學校大門的那一刻。有聲音在我耳邊說，你不能進去！有危險！話音是來自一把『古劍』，是男人的聲音。

這把古劍在我四歲上幼兒園的時候，第一次出現。那天，我被大一點的小朋友給推倒了，腦袋就撞到暖氣片上，很疼，我就哭了。當時就是此音在我耳邊安慰，不要緊的，磕不壞的，別哭了，跟小朋友去玩吧！

從那天開始，這個聲音就一直伴隨著我，我能看見他，多數是古劍的形像飄在半空中；有時是古代將軍的形像，穿著盔甲；有時是古代俠女的形像。我能感覺到他們的心理狀態，他們的形像不同，但都是關心愛護我的。不管哪個形像出現，我的心裡就感覺有了靠山，有了安全感。也是從那個時候開始，我能看見許多別人看不見的東西。比如說，在家裡吃飯的時候，在餐桌我的位置的上方，有一條路，是通到寺廟去的，這一景象經常出現。我和爸爸媽媽說，他們就說我瞎扯，我就再也不說了。

但古劍不是總出現。可一旦我出現困難的時候，他一定會出現。我小學畢業時，出門後沒了錢，離家又很遠。沒錢坐公車，急得我團團轉的那一刻，一個聲音在我耳邊說，你去前邊那個肯德基，進去往裡走，在距洗手間最近的那小餐桌，有一位抱小孩的阿姨，你去找她幫助你吧！我立即照辦。果然一個抱嬰兒的女士，笑盈盈的坐在那裡。
我向她行個禮，說阿姨，你能借給我一塊錢嗎？那阿姨什麼話都沒說，面含微笑的給了我一元錢。我又行禮致謝。」

聽到此英子完全明白了，正如她從法中理解到的，今天百分之九十多的世人生命是從高層空間，來人間得法重新修煉來的，身邊都有護法，看護他們主的安全（非原話）。但是極少數直接顯現的。看樣這個孩子天目鎖的不牢。正因為今天生命太珍貴，來源層次高，所以雖然道德敗壞，環境污染這麼嚴重還長壽的原因。

轉回話題，少年說到這兒，敘述停頓了一下，神情專注的道：「阿姨，你剛才和我說的那些話，我知道你是大法弟子，否則，常人是說不出那些話來的！阿姨，我也聽媽媽讀過《轉法輪》，看過師父的《廣州講法》。我能看見媽媽看不見的東西，我家現在還供著師父的法像，我有時也磕頭上香。但我現在已有好幾年不學法，不煉功了，我在一個離家較遠的重點中學讀書，媽媽每天上學、放學接送我，就為我忙了，我看她也受我的拖累了。」

英子聽到這兒，心中也生出一股熱流激動，脫口而出道：「天哪！你是大法小弟子！」 少年接口道：「是的。我更小的時候，很多阿姨也這麼叫我。」 英子心中升起了一種鎮定和自信的感覺。

英子用尋求答案的微笑凝視著少年。少年會意，他心裡明白，今天到這位好阿姨這兒來對了，阿姨問啥就說啥吧：「去年春天一個周三的早晨，我下車奔校門走去，在離校門十來米遠的時候，古劍出現了。古劍發聲說，你不能進去！你不能進去！聲音很大，又很嚴厲！我那天就真的沒敢進校門。晚上爸爸就知道了，把我狠狠的教訓了一頓！古劍每天都重複著同一句話，你不能進去！我堅信古劍的話，不管誰怎麼說、勸，我就是不進學校，不進課堂。

因此我和父母的關係搞的極其緊張。爸爸好幾次要揍我，挨罵已是常事兒了。我說的真實原因他們根本就不相信。
那天，爸爸急眼了，硬拽著我進了學校，課間上廁所的時候，後背上被猛擊一下，我感覺是被推倒了，我趕緊站了起來，卻看到自己的肉體還趴在地上。我站在自己的身體的邊上，我轉目一看，有四個手執短兵器的古代將士站在我的四周，他們都穿著鎧甲，有拿劍的，有拿大刀的，有拿錘的，他們的胸前都帶著虎頭護心鏡。

在那一瞬間，我才真的明白了，古劍為什麼不讓我到學校裡去，因為那四個將士，曾在某一世他們是我的部下，全都被我給殺了。他們是在特定的時間、場合，向我討債、索命來了，把我元神逼出肉身的，就是使錘的那個將軍」。

少年說到這兒，神態莊重起來，語速也降慢了。他緩緩道：「在那一世，我是一個大將軍，是三軍統帥。在一次征戰中，雙方都拼殺的很厲害，最後我軍取得了優勢。
對方有八百人和我提出，只要不殺他們，他們就歸降。我答應了他們的條件，他們就都降了。我部取得了最後的勝利。

但過了一段時間，我對這八百人不放心，我不遵守承諾，用了一招借刀殺人之計。把這些降兵降將派到一處險地，被敵軍圍住。我不派兵救援，導致他們都戰死沙場、全軍覆沒。此戰之後，我的這四個部下，對我背信棄義的行為極為不滿，四人密約，私下棄營逃走了。後來這四人又被我抓了回來，我把他們按叛將全部處死，以儆效尤。那一世我真的不是好人。今天他們來，即是為他們自己，也是為那八百怨魂索命債來了！

他們四人聚攏向前，擒拿我的時刻，一道金光閃亮，古劍的光罩住了我。古劍發出了振聾發聵的呼喊，你們不能動他！你們不能動他！！他雖然在人間犯罪，但他曾經是很高天上的王，他下到人間有重大使命的。人間這些恩怨早在更高神的預料之中，好比你跳入糞坑一定會粘髒一回事。那四人在古劍的威懾聲中開始變小，很快就沒了蹤影。

很快聽到救護車進了校園，我感到古劍的光向我聚攏了，瞬間我感到了後背的巨疼，我不禁呻吟幾聲，很快又不疼了。那時我的元神（靈魂）已經回到肉身中來了，躺在救護車上，旁邊是幾個老師和同學。校醫驚喜的說，你可算醒過來了！

到醫院也沒查出什麼病來，我也沒住醫院觀察，當天我就回了家。從那天開始我就再沒到學校去，爸爸媽媽也不再逼我上學了。到現在已快一年了。我在家呆著的時候，感覺到是最平靜最安全的。」

英子問：「你怎麼理解你在學校遇到的這件事呢？」 少年道：「殺人償命欠債還錢嘛。我前世殺死了那麼多的生命，人家向我索命來了。」 英子道：「這個問題你怎麼解決呢？」 少年很明確的答道：「我解決不了！」

英子心裡清楚，這孩子原來生命中安排好的程序，明顯的發生了改變。人生軌跡變了，但事兒還沒有一個明確的結果！冥冥中是誰在幫他？誰能有這麼大的法力呢？！

英子又想起少年認可自己是大法小弟子的話題。問：「你是大法小弟子的時候，你那時的故事還記的嗎？」 少年頓時臉上出現興奮的色彩：「我和媽媽到劉奶奶家去聽大家讀法，還和媽媽一起晚上出去到各樓送光碟，小本本啥的，我還往汽車窗上塞神韻的光碟呢！但是在給我的英語老師送神韻光碟時出事了。看著挺靚麗、溫和的小老師，她卻把我給舉報了。區610的人到學校來找我，然後找我媽，我爸爸是檢察院的，他把這件事兒給擺平了。

我知道，這件事兒對媽媽的干擾挺嚴重的，從那事兒後，我和所有大法真相資料無緣了，劉奶奶家也不去了。我就光忙著學習、考試了。」

這時，英子看到少年眼中流露出委屈和無奈。英子似乎看到了少年那顆晶瑩剔透的心，大腦裡也越來越清晰的映出了「診療」方案。「病」看到這個程度，根子上的問題，就必須昭示與少年緊密相關的所有人了。英子把少年的媽媽、爸爸請進診室內。

英子從同是大法修煉人的角度，剖析了少年的「病態」。
用同修間探討切磋的方式和心態對少年的媽媽道：「你也是大法修煉人，對孩子身上發生的生命狀態怎麼看呢？那個保護孩子的生命是誰？那不就是孩子來源世界的護法神嗎。

我的理解是，按照善惡有報、因果輪迴的關係看，這是宇宙中更高層次的神佛在掌控著孩子的生命，看似偶然，實則必然。孩子本身完全能說的清的遭遇，完全證明了人是有靈魂的，是在輪迴中延續著生命。孩子在生命輪迴中的因果淵源也是神佛精心安排好的。他在生命輪迴中多少次被索命償還業債，我們不得而知。

表面看是從他幼年時就出現了保護他的生命（那把古劍）。可到關鍵時刻，古劍只能讓孩子迴避，因為他的層次有限無法化解歷史的命債。可是欠命必須還這是天理。」 這時英子帶著興奮的語氣道：「但這令人沮喪的局面沒有出現。我請問大姐，你學了這麼久的大法，還不明白嗎？為什麼孩子在你家就是安全的？那索命的為什麼進不去你家？」 少年的媽媽懵懵的笑著，根本沒有要回答問話的表示。

英子舒緩而堅定的道：「我個人的看法是，因為他是大法小弟子！他的人生之路師父早就給他重新安排好了。孩子學過法，還能夠與你去講真相、救眾生，師父早早就管他了，這孩子是來得法的生命啊！而從孩子身上發起的，一件件讓你們全家深受煎熬，為解決這個難題的各種付出，都是給你們一個認識法的過程！你們母子都是大法的修煉人，師父對弟子的慈悲護佑，其力度、效果是超出我們任何想像的！我們有的只能是發自肺腑的感恩！叩謝！」

其母懷著急迫的心態問英子：「你快說，怎麼找啊？」 英子道：「用師父善解一切怨緣的法，就可以化解。

少年媽媽道：「我好像學過這段法，但不知道怎麼用。」 英子當即就背誦從《二零零四年紐約國際法會講法》中關於「善解」那一段法。隨後英子拿出一張潔白的紙，把恩師的法旨端端正正，一筆不苟的書寫下來。寫完了，捧起來要送給少年的媽媽。少年搶先接了過來，饑渴的看著，很快他的雙眸中湧出了喜極而泣的淚花。

英子對少年道：「你把這段法背下來，要懷著虔誠感恩的心誦讀。」少年愉悅的連聲應答，神情和進診室時的他，判若天壤。看到孩子的巨變，少年的父母也如釋重負，喜盈盈的連聲向英子道謝。英子叮囑道：「師父保護的是真修者，所以你與孩子還得好好學法修煉，按真善忍做好人提高道德，如果你不是修煉人，師父也不能保護你的孩子，因為欠債就得還那是天理。」

一家三口笑逐顏開的離開了醫院。他們付出的只是門診掛號費。兩週後，少年的媽媽來電話，孩子上學了，三個月後再來電話：孩子在班裡期末考試進了前十五名。

註：本文根據《明慧網》真實修煉人心得交流文章改編而成。