【正見網2007年05月17日】
編者按：為了弘揚中國神傳文化，清除邪黨文化的影響，在教育領域的大法弟子用在大法中修出的正見，開始著手編寫一套中國正統文化教材。因為是剛剛起步，難免有所不足，我們需要世界各地的大法弟子，尤其是教育領域的大法弟子的參與和指正。我們誠摯的希望使用這份教材的同修，能將上課中所遇到的問題，以及教材的優缺點反饋給我們，以便我們不斷的修改提高，使教材更加充實完整。同時，我們也歡迎更多有意願參與教材編輯寫作的同修加入進來，共同完成教材的編著。
【原文】
瑩（1）八歲，能詠（2）詩，
泌（3）七歲，能賦（4）鋤（5）。
彼（6）穎悟（7），人稱奇（8），
爾（9）幼學（10），當（11）效（12）之（13）。
【讀音練習】
瑩(yíng) 八(bā) 歲(suì)，能(néng) 詠(yǒng) 詩(shī)，
泌(mì) 七(qī) 歲(suì)，能(néng) 賦(fù) 鋤(qí)。
彼(bǐ) 穎(yǐng) 悟(wù)，人(rén) 稱(chēng) 奇(qí)，
爾(ěr) 幼(yòu) 學(xué)，當(dāng) 效(xiào) 之(zhī)。
瑩（一ㄥ?）八（ㄅㄚ）歲（ㄙㄨㄟ?），
能（ㄋㄥ?）詠（ㄩㄥˇ）詩（ㄕ），
泌（ㄇ一?）七（ㄑ一）歲（ㄙㄨㄟ?），
能（ㄋㄥ?）賦（ㄈㄨ?）鋤（ㄑ一?）。
彼（ㄅ一ˇ）穎（一ㄥˇ）悟（ㄨ?），
人（ㄖㄣ?）稱（ㄔㄥ）奇（ㄑ一?），
爾（ㄦˇ）幼（一ㄡ?）學（ㄒㄩㄝ?），
當（ㄉㄤ）效（ㄒ一ㄠ?）之（ㄓ）。
【字詞義解釋】
（1） 瑩：指祖瑩，北齊人。
（2） 詠：吟唱、歌誦。
（3） 泌：指李泌，唐朝人。
（4） 賦：鋪陳敘述。
（5） 鋤：同「棋」 。
（6） 彼：他們，此指祖瑩和李泌。
（7） 穎悟：聰明。
（8） 奇：奇特、不平凡。
（9） 爾：你，你們。
（10） 幼學：初入學的人。
（11） 當：應該。
（12） 效：效法、學習。
（13） 之：指祖瑩和李泌。
【譯文參考】
北齊的祖瑩，八歲就能吟誦《詩經》；唐朝的李泌，七歲就能借用棋法來寫詩說明道理。祖瑩和李泌兩人的年紀雖然小，但聰明過人，大家都稱讚他們是奇才。你們初入學的人，應該效法他們。
【問題討論】
（1）你認為聰明才智是決定人一生成就的重要因素嗎？請說說你的看法。
（2）前一單元提到的梁灝，一直到八十二歲才考中狀元；而祖瑩和李泌是小神童，小小年紀就有不平凡的表現；你覺得他們之間有何相同之處？
【故事天地】
北齊時的祖瑩，從小就很聰明，八歲時就能背誦《詩經》和《尚書》。十二歲時成為太學生，並被老師選為「講生徒」 ，為其他學生講授《尚書》。
祖瑩非常喜歡讀書，每天從早到晚讀個不停。有一次，他因為讀書讀到很?才睡，第二天醒來已過了上課時間。他急忙趕到學校，正好輪到他上台講授《尚書》。匆忙中拿錯了書，但是他卻不慌不忙的連續背誦了三篇《尚書》中的文章，沒有錯漏掉一個字。老師和同學發現後都大吃一驚。
由於祖瑩的聰明好學，親朋好友都叫他「聖小兒」 （神童的意思），認為他將來必成大事。祖瑩後來果然在仕途上很有成就。祖瑩的文章也寫得很好，十分受到肯定。
唐朝的李泌，小時候也很聰明，七歲時就能寫出很好的文章。玄宗聽說有這麼一個神童，就下詔召見李泌，要試試他的才學。李泌進宮面聖時，玄宗正在和燕國公張說（音月）下棋，就示意張說趁機考考他。張說就以下棋為題目，要李泌以「方、圓、動、靜」四個字作一首詩，並先舉一個例子給李泌作參考：「方若棋局，圓若棋子，動若棋生，靜若棋死。」又限制李泌詩中不能提到「棋」字。
李泌聽了，從容地隨口吟了一首：「方如行義，圓若用智，動若騁材，靜若得意。」意思是：方的好像是行義理，圓的好像是運用智能，動的好像是施展才能，靜的好像是得意的樣子。玄宗聽了非常的驚訝，高興的把他抱在懷裡，一直稱讚他聰明，當場賜他一件高官才能穿的紫衣袍。後來李泌果然當了宰相。
此外，據說李泌除了博學多聞，還十分慕仙求道，常常到嵩山、華山和終南山雲遊。
【心得寫作單】
（1）看完了祖瑩和李泌的故事，你有何感想？
（2）孔子的弟子顏淵曾說過：「舜何人也？予何人也？有為者亦若是。」 （譯：顏淵說：「舜是什麼人？我是什麼人？有作為的人也會象他那樣。」 ）如何才能達成目標？
