文化課教材（高級）：難兄難弟(成語故事)

正見文化課教材編輯小組

【正見網2008年07月26日】

編者按：為了弘揚中國神傳文化，清除邪黨文化的影響，在教育領域的大法弟子用在大法中修出的正見，開始著手編寫一套中國正統文化教材。因為是剛剛起步，難免有所不足，我們需要世界各地的大法弟子，尤其是教育領域的大法弟子的參與和指正。我們誠摯的希望使用這份教材的同修，能將上課中所遇到的問題，以及教材的優缺點反饋給我們，以便我們不斷的修改提高，使教材更加充實完整。同時，我們也歡迎更多有意願參與教材編輯寫作的同修加入進來，共同完成教材的編著。

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【原文】

……各論（1）其父功德，爭之不能決（2），咨（3）於太丘。太丘曰：“元方（4）難（5）為兄，季方（6）難為弟。”
(南朝宋《世說新語˙德行》)

【註解】

(1)論：論述。
(2)決：得到結果。
(3)咨：詢問。
(4)元方：陳寔（音“時”）的長子。
(5)難：音“男”，難分高下之意。
(6)季方：陳寔的次子。

【故事闡述】

漢朝人陳寔，他有兩個兒子，長子元方，次子季方。因為陳寔教子有方，所以元方和季方兩人都被當時的人所稱道。

因此，元方的兒子和季方的兒子都深以自己的父親為豪，有一回，元方的兒子和季方的兒子在一起閒談時，竟為了自己父親道德學問的多寡，爭執了半天，得不到一個結果，於是決定去問他們的祖父陳寔。

陳寔聽完後，笑著對他們說：“雖然元方是哥哥，季方是弟弟，彼此年齡、長幼不同，但是說到品德和學問，元方未必是兄，季方未必是弟。他們兩人同樣傑出，在我看來，沒有長短之分啊！”元方聽了都非常高興，對太丘行過禮後，就各自回房去了。

“難兄難弟”的“難”字念“男”，指兄弟才德難以分出高低，都非常好之意。但現在“難兄難弟”的“難”字也有人念“nàn”，用來形容彼此共患難的朋友。

【討論】

（1）元方的兒子和季方的兒子為了什麼爭論？
（2）兩人爭論不休時，想出了什麼解決的辦法？
（3）陳寔身為元方和季方的父親，對於元方和季方學問、品性高低，有什麼看法？這番話，給了你什麼啟示？和同學分享看看。