【正見網2001年09月19日】
作為初中教師，深感同事及領導們面對今天的學生所表現出來的諸多不良習氣束手無策，儘管教育部門早已制定了《中小學生守則》和《中小學生日常行為規範》，但都無濟於事：抄襲已是司空見慣，且多數學生都是高手；撒謊不用現編，隨口即來；你打我一下，我打你兩下，且滿口髒話；違反紀律一被發現，立刻找理由辯解；戀愛越談越早；染髮，穿奇裝異服；男生吸菸，女生戴首飾；整天或整晚泡在網吧裡……。在xx黨統治下的大陸中小學校，幾乎天天在喊：「要切實抓德育工作」。喊了五十多年，從進行xx主義教育到現在的培養四有新人（有理想、有道德、有文化、有紀律），各中小學還都配備一個專門抓德育工作的副校長，下設「政教處」專門處理學生違紀事件，可謂陣容龐大，機構健全，可結果如何呢？道德越喊越缺乏，違紀越喊越增加，只治表，不治本。人人怨聲載道：「如今的學生怎麼了？」
且不說今天的學生怎麼了，先看一看今天的家長怎麼了：「對小孩教育的時候，大人往往為了他將來在常人社會中能有立足之地，從小就教育『你要學尖一點』。『尖』在我們這個宇宙中看就已經是錯的了，因為我們講隨其自然，對個人利益要看得淡。他這麼尖，就是為了謀取個人利益。『誰欺負了你，你找他老師，找他家長』，『看到錢你要撿』，就這樣教育他。從小到大這個小孩接受的東西多了，慢慢的他在常人社會中自私心理越來越大，他就會占便宜，他就會損德。」（《轉法輪》） 這樣的家長能培養出道德高尚的孩子嗎？大人們不但在口頭上這樣誘導著孩子，還身先士卒，做出表帥：行為無拘無束；對待長輩沒有孝心；工作崗位爭名奪利；與人交往惟利是圖；夫妻雙方有了矛盾爭吵不休；婚外戀導致許多家庭解體等等。在這樣的家庭中成長起來的孩子其身心素質能有高質量嗎？由於對家長行為的不滿和失望，許多孩子不願聽從父母的管教，對家長產生了逆反心理，家長們卻只是怨天怨地，卻從不找自己，每當孩子在學校受到批評或吃了一點虧，他們便找上門來，強詞奪理不依不饒，促使現在的一些中小學生有恃無恐，行為放蕩，道德淪喪，惡性循環……。
看看現在的學校及教師怎麼了：學校制定的校規多如牛毛，學生一進校就可能違紀，各班又針對校規規定本班的懲罰手段，諸如：寫檢討，請家長，罰款等等。這能從根子上解決問題嗎？現代人不明白人的心要是不動，再有多少規章制度也白費，規章訂多了，只能封閉人自己，沒人看見的時候學生照樣違紀。如今學校的領導及教師中有幾人在教育學生的過程中，全都出自於為學生好，為了把學生培養成道德高尚品學兼優的人才。其出發點大都是為了自己學校或班級的榮譽，為了自己的私利，他們說出的話不純了，帶有很強的功利目的，繞著彎兒走，削減了話的穿透力，打不到人的心裡去。更有些教師誘導學生要學會考試抄襲；要學會與外班師生爭理；要學會向上級部門撒謊，匯報成績，這樣才使自己的班級有名有利。「現在國內無論國營企業或其它企業中，人與人之間的矛盾極其特殊。在其它國家，在歷史上從來沒有的一種現象，所以在利益上矛盾顯得特別尖銳，勾心鬥角，為一點小利爭鬥，發出的思想、使出的招術都很壞，做好人都難。」（《轉法輪》） 不僅如此，有些教師的言行也喪失了職業道德：收學生禮品，任人唯親；辦補習班，無節制地掙學生的錢；輕佻、挑剔等等。這怎麼談得上為人師表？那「師道尊嚴」更是讓人望而生畏。受到批評的學生往往心裡不服氣，常與老師發生爭執，矛盾四起。現在大陸的教育系統又演繹出一句口號「要建立平等和諧的師生關係」，可擺在眼前的事實卻是：教師抱怨學生不服管，抱怨家長不講理；而學生及家長又對教師大不滿意，哪裡有什麼「平等和諧的師生關係」？如此自欺欺人該休矣！其實「平等」的本身就意味著學校教育的失敗，是一種無可奈何的自圓其說。還有的學生的心理承受能力極差，稍有一點委屈便出走、自殺，搞得校方管也不是，不管也不是，簡直沒有了退路。現在有些校領導私下警告班主任：有些事情不能管，如早戀，若出了人命，學校還得替你打官司。人們不禁要問：如此下去，可如何是好？
作為多年的班主任，我修煉前儘管認為自己良心正，責任心強，但工作仍是不盡人意。修煉後，我牢記師尊的教誨，處處以煉功人的標準要求自己，去掉名利，放棄執著，在教育學生時不帶有為私為我的觀念，不摻雜個人私利，真心真意地為學生好，說出的話發自生命的本源，具有了穿透力，學生欣然接受，教育效果良好。師尊說：「……我經常講一個人要是完全為了別人好，而沒有一絲自己的目的和認識，講出的話會使對方落淚的。」(《精進要旨》「清醒」) 我引導學生要心胸坦蕩，正直善良，不計不怨，誠實待人，常告誡他們在當今物慾橫流的亂世中，不能隨波逐流，要返出你先天純真的本性判斷一切，明辨是非。這樣耐心的講述著做人的道理，打動了學生的心，逐漸地打架、罵人不見了；同學之間和睦了；擾亂課堂、丟失物品、早戀和逃課等現象消失了；大小測驗有人監考和無人監考一個樣，學生們都能管住自己，不去抄襲。班級課堂秩序井然，學生樸素大方，誠實謙虛，勤奮學習，成績優異，家長們都很滿意，老師們也紛紛對我說：「看你班的學生，真象個學生樣。」我便告訴他們這是大法的威力，我按照大法的要求去做，才有今天的成績。目前這些學生雖然還未修煉大法，但他們都知道我是大法弟子，也明白「真、善、忍是衡量好壞人的唯一標準」(《轉法輪》)。一年前，我曾把真相材料公開地發給他們，讓其閱讀後轉給家長，至今我平安無事。看來，這些學生有救了。
2001年9月10日
