【正見網2002年01月20日】
[畫面：各種各樣的公式、方程、幾何圖形；牛頓、高斯等的頭像。]
解說：如果有人問，什麼是數學？你可能會想到一大堆方程式，幾何圖形，微積分或者數論什麼的。也許會想到牛頓、高斯等對數學作出突出貢獻的學者。
[畫面：鏡頭切換為一個幼兒，媽媽(或託兒所阿姨)教他數手指一、二、三、四……。數到十後，媽媽問：「還能往高數嗎？」天真的孩子將手高高舉過頭頂，「一、二、三、四……」(註：孩子理解錯了「高」的含義)]
解說：其實最簡單的數學是掰著手指頭數數：一、二、三、四……一直到十(要想數到二十，那連腳趾都得算上)。這連幼兒園小朋友都會，因為這是最初級的數學。但用數的方式來理解數字，一來是慢，二來數字一旦大了就數不過來了。
[畫面：鏡頭切換為小學課堂，老師在黑板上書寫著著簡單的加、減、乘、除算式。而後鏡頭轉向認真聽課的孩子。]
解說：數數不行我們就算術。引進了計算的概念對數字的處理能力就大多了。你瞧，當初的幼兒園小朋友如今上小學了。
[畫面：鏡頭連續換成中學生聽課，老師講代數；大學生作筆記(最好取美國課堂)，和筆記上(或黑板上)的微分方程]
解說：就這樣，隨著學識的提高，思維方式也在昇華著。中學的代數、幾何，再到大學的微積分，數學的全貌逐漸的展現了出來。
有了這個例子，下面就讓我們去看一看科學與真理之間的關係。
[畫面：鏡頭為大法弟子集體打坐，神通加持；鏡頭轉向旁邊的路人(中共官僚模樣)，流露出不解的神情，有的人還搖頭。而同樣在一旁觀看的美國孩子和善良的北美中國大陸留學生則流露出好奇、欽佩的神情。]
解說：許多人不理解為什麼人要去修佛修道。總覺得科學已經很發達的今天，神呀、佛呀什麼的，你們真相信嗎？也有許多人感到十分好奇，想明白個究竟。]
[畫面：鏡頭為宇宙浩瀚星際。金字塔、復活節島人像、飛碟、有關人類靈魂研究的圖片、以致神話或宗教故事中的白日飛升、中國高僧不腐肉身、聖經中描述的海水分成兩半等。(可以用照片、圖畫、電影鏡頭)。最後再一次出現宇宙浩瀚星際。]
解說：其實所有真正了解科學的人都知道，現代實證科學對宇宙、生命的了解是非常有限的。超出我們技術手段和當前科學所能理解範圍的，人們統統稱之為為不明現象、或是歸結到神學、宗教或是哲學了。記得大學哲學課上，授課老師曾經說「宇宙有多大這個問題」是個哲學問題，而不是科學問題。因為科學無法回答，也無從研究。
但是為什麼無從研究呢？似乎很少有人真正思考過。
[畫面：8+8=？；8+8=16(算的結果)；接下來鏡頭為一個人在掰著手指頭數數。]
解說：讓我們回到先前提到的數數和算術的問題。「8+8=？」，算的結果是16；數的結果也是16。似乎沒什麼差別。只是「數」要慢的多，而且連腳趾也包括進去了。
[畫面：8+8+8=？8+8+8=24(算的結果)；「數」的人皺著眉頭，搖遙頭。]
解說：那麼我們再問：「8+8+8=？」。算的結果是24；而「數」的人只有乾瞪眼的份，於是把「8+8+8=？」歸結為哲學問題。
[畫面：車間的大型設備，實驗室裡的各種儀器；鏡頭切換成人的一雙手的十指。]
解說：其實這裡僅僅是舉個例子作比方。因為今天的科學完全依賴工具，在這個例子中就是「數」數的人用的手指和腳趾。遺憾的是，鑒於找不到長著24或更多指頭的人，換句話說就是工具和技術手段達不到，只好把問題放在一邊，等長著24個手(腳)趾的人出生後再解答。
[畫面：人們在工廠裡忙碌。鏡頭換為文革時人們批判迷信的場面。]
解說：就算是個玩笑吧，但卻真實地反映了現代科學的本質缺陷。就像那個數數的人，他甚至會認為「8+8+8=24」是迷信。他真的不相信除了「數」之外還有什麼思維方式；就像現代科學只承認「實證」一樣。
[畫面：大法弟子集體讀《轉法輪》，進而煉動功。接著先後出現牛頓、愛因斯坦的頭像。接著是以宇宙為背景，出現弟子們煉功的畫面由遠及近，最後充滿整個畫面。伴隨普度音樂(煉功或弟子在天安門捨身正法的場面，或36名西人弟子在天安門背依「真、善、忍」橫幅發正念，同樣是由遠及近，越來越大)，影片結束。]
解說：現代科學比之於佛法修煉，就如同將數手指頭和整個數學相比一樣(其實這個例子還不算太恰當，但挺形像的)。站在現代科學的思維基點上理解修煉，就像一個只會數手指的人對微積分甚至整個數學評頭品足一般。一個真正嚴肅的科學家絕不會不加思索的否定現代科學還不了解的東西，其實許多傑出科學家都有宗教信仰。要想了解宇宙生命的奧秘，人們必須突破現有的思維框框，徹底改變僵化了的看問題的固有觀念。到那時，關於所有那些「為什麼」的答案，很可能就在你的眼前。
法輪大法不僅回答了千百年來縈繞在人們腦際的對生命和宇宙、科學與文化、社會與人的一切疑問；同時也指明了一條符合「真善忍」宇宙真理的全新的科學與文化之路，他將使人類突破種種思維束縛，改變僵化的觀念，從而真正地走向輝煌，使生命能夠真正的生生不息，永永遠遠。
法輪大法是真正的科學，更高的科學，他涵蓋了一切的一切。
