在遊戲中同化真善忍

小孩子喜歡玩遊戲，大家都玩過遊戲，但遊戲要怎麼玩比較好呢？為什麼會這樣問？遊戲難道不是好玩就好了嗎？好玩、好玩、好玩的背後是什麼呢？身為營隊的工作人員，大家幾次討論，一致認為即使玩遊戲也不能偏離法理，不能偏離宇宙特性：真、善、忍。

就拿大風吹來說，先由一個沒有椅子坐的人提出條件，而達到條件的人(例如有戴眼鏡)就要起來換座位，因為椅子的數量總是比人數少一個，所以會有人沒有椅子坐，而那個沒有椅子坐的就要接受處罰。一般大風吹都是這樣玩的，可是我們不這麼玩，因為這種玩法不好，它要求那沒有椅子坐的人要接受處罰，想想誰喜歡被處罰呀？都不想被處罰呀！因此大家就會去搶椅子坐，推呀！擠呀！表面上看很好玩，刺激！實質上，它讓人產生了爭鬥心。

於是我們把大風吹的玩法修改了一下，叫它做「優點大風吹」。什麼是優點大風吹呢？就是設計大風吹所要吹的條件是屬於人的優點那一方面，比方說「主動關心他人」是人優點的一種，當大風吹吹「主動關心他人」這個條件的時候，起來換座位其實是件光榮的事，沒有椅子坐不代表表現不好；相反的，正因為有好的表現才能有機會沒椅子坐。這種玩法的好處是它可以打破一般玩遊戲爭來爭去、誰輸了誰就活該倒楣受處罰的框架，而在遊戲進行的時候也的確很順利。

但是也許太執著了吧，不想在活動中讓孩子產生爭鬥心，反而生出了顧慮心，結果爭鬥心還是浮現了：當時主持人臨時想了個遊戲，希望藉由搶椅子讓沒有椅子坐的孩子盤腿，也正好是因為大家沒有協調好，沒有考慮到孩子喜不喜歡盤腿，這樣玩會不會引起爭鬥心的問題；結果有人不肯盤腿，有人不服氣，有人動了氣，費了一翻功夫才結束這場風波。

事後學員們交流，認為這風波不見得是壞事，因為它暴露了我們的執著，也讓我們學習去處理突髮狀況。有同修家長表示活動開始的時候應該要帶領大家發正念，我也同意，這確實是嚴重疏忽。第二天立刻做了改善，孩子們除了少數幾位好動外，幾乎都能靜下來發正念，整個場比第一天正多了。