【正見網2004年07月28日】
小孩子喜歡玩遊戲,大家都玩過遊戲,但遊戲要怎麼玩比較好呢?為甚麼會這樣問?遊戲難道不是好玩就好了嗎?好玩、好玩、好玩的背後是什麼呢?身為營隊的工作人員,大家幾次討論,一致認為即使玩遊戲也不能偏離法理,不能偏離宇宙特性:真、善、忍。
就拿大風吹來說,先由一個沒有椅子坐的人提出條件,而達到條件的人(例如有戴眼鏡)就要起來換座位,因為椅子的數量總是比人數少一個,所以會有人沒有椅子坐,而那個沒有椅子坐的就要接受處罰。一般大風吹都是這樣玩的,可是我們不這麼玩,因為這種玩法不好,它要求那沒有椅子坐的人要接受處罰,想想誰喜歡被處罰呀?都不想被處罰呀!因此大家就會去搶椅子坐,推呀!擠呀!表面上看很好玩,刺激!實質上,它讓人產生了爭鬥心。
於是我們把大風吹的玩法修改了一下,叫它做「優點大風吹」。什麼是優點大風吹呢?就是設計大風吹所要吹的條件是屬於人的優點那一方面,比方說「主動關心他人」是人優點的一種,當大風吹吹「主動關心他人」這個條件的時候,起來換座位其實是件光榮的事,沒有椅子坐不代表表現不好;相反的,正因為有好的表現才能有機會沒椅子坐。這種玩法的好處是它可以打破一般玩遊戲爭來爭去、誰輸了誰就活該倒楣受處罰的框架,而在遊戲進行的時候也的確很順利。
但是也許太執著了吧,不想在活動中讓孩子產生爭鬥心,反而生出了顧慮心,結果爭鬥心還是浮現了:當時主持人臨時想了個遊戲,希望藉由搶椅子讓沒有椅子坐的孩子盤腿,也正好是因為大家沒有協調好,沒有考慮到孩子喜不喜歡盤腿,這樣玩會不會引起爭鬥心的問題;結果有人不肯盤腿,有人不服氣,有人動了氣,費了一翻功夫才結束這場風波。
事後學員們交流,認為這風波不見得是壞事,因為它暴露了我們的執著,也讓我們學習去處理突髮狀況。有同修家長表示活動開始的時候應該要帶領大家發正念,我也同意,這確實是嚴重疏忽。第二天立刻做了改善,孩子們除了少數幾位好動外,幾乎都能靜下來發正念,整個場比第一天正多了。