一次考試的啟發

我們11月份中旬剛剛舉行了一次期中考試，12月中旬又要進行單元考試，而且還要按照期中考試的規格來考，以前單元考試只是各科老師自己考一下就行了，而且只考重點學科，我所教的學科不考，這次也要一起考試。我們有些不理解校長為甚麼要這樣做，而且最近有好多學生流感請病假沒來上課的，這時候考試對學生正面影響多些？還是負面影響大呢？

我也沒把這次單元考試放在心上，沒有停下講課的進程，繼續往下講新課，也沒告訴學生考什麼內容，也沒要求學生課後複習準備，甚至是忘記了要單元考試，沒有考試的概念了，到臨近最後一天才想起來要單元考試。也沒有去想學生考試成績會怎麼樣，沒有動任何的念頭。

考試成績出來了，原本我教的其中一個班考試成績是最後一名，現在不是了，進步了2名，另一個班也進步4名。大部分的學生成績有進步，這是我沒有想到的。

我仔細的思考了一下為甚麼學生的成績會有這個變化。以前自己認為把名利都放下了，不在意學生的考試成績怎麼樣，但是最近幾年的考試成績最後一名一般都是我教的其中一個班級，我一直不明白為甚麼。我把自己以前面對考試的心態和這次相比之後，發現確實是有我沒有意識到的隱藏的問題。之前，面對將要到來的考試，我會針對考試去複習，去強調哪些是考試的重點，哪些需要必須掌握的知識，好像教學的基點是為了學生的考試而教，就擔心自己哪個知識點沒有複習到。這種行為隱藏著希望學生考好的想法，我知道好成績不是求來的，但行為上還是以前的教學行為，好像是一種思維習慣。這種追求名利的思維習慣沒改變是不行的，它好像是一個機制，自動的在運行。

我要從新認識一下考試。作為一個修煉人來說，考試只是個形式，考試成績好不好不在於考試本身，可能是自己平時修煉狀態的表現，這其中有舊勢力的參與，也是師父將計就計的安排。

如果把考試本身看重的話，就容易進入「考試」這個場中，就會自動產生出很多的執著心，如：想考的好，怕考的不好，妒嫉考的好的，不服氣自己考的不好，考的好就高興，考的不好就生氣上火等等。這一套是舊勢力安排的機制中的表現。如果不能跳出這個機制的話就會被其所困所擾，不能更好的證實法。

我這次面對的考試的心態就不在「考試」這個場中，沒有考試的概念，沒有以考試為基點來上課，完全不想考什麼，怎麼應對，完全放下了「考試」，就不會產生任何執著心，舊勢力就沒有任何空子可鑽了。同樣的道理，如果沒有「迫害」的概念，是不是就不在舊勢力安排的迫害的機制中呢？在師父給我們從新安排的這條路中沒有迫害，師父講：「過去我講過，誰都破壞不了大法弟子。大家知道中共邪黨有多邪惡啊，它要打倒誰他能挺過三天嗎？大法弟子打倒了嗎？越來修的越好，越來越堅定，越來越強盛，越來越成熟，它只起了這個作用。」（《各地講法十一》<大法弟子必須學法>）師父將計就計讓舊勢力的安排只起了這個作用，其它什麼作用也不起。

我之前不理解校長為甚麼要安排這次單元考試，現在明白了，這是與大法弟子的修煉有關的，這裡有我要提高的因素，是為大法弟子提高心性而安排出來的。我們真正的按照大法的要求提高心性，在證實大法中就能從舊的機制中脫胎出來。

以上是實修中的體悟，寫出來與大家分享。