【正見網2008年09月01日】
《聲律啟蒙》是一本指導兒童以及初學者認識聲韻、掌握對偶技巧的啟蒙讀物。它以對子的形式表現，用活潑可愛、平仄協調的文句，讓初學者認識什麼是聲調和諧，什麼是對仗工整？
本書按平聲韻的韻部編排，其中上平聲（十五韻）：一東、二冬、三江、四支、五微、六魚、七虞、八齊、九佳、十灰、十一真、十二文、十三元、十四寒、十五刪。下平聲（十五韻）：一先、二蕭、三餚、四豪、五歌、六麻、七陽、八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四鹽、十五咸。合起來一共有三十個韻部。每一個韻部都從單字對、雙字對、三字對到十一字對，循序漸進，這種由簡入繁，由淺入深的編寫方式不但讓初學者容易接受，也易於記誦。同時它的句子節奏明快，聲調和諧，可以琅琅上口，在誦讀中也可以得到語音、修辭的訓練，所以是古代塾師傳授聲律，教導童蒙習作對聯的基礎教材。
對聯要求對仗工整、平仄協調的特點，和詩詞有相似之處，習得寫作對聯的技巧，對日後欣賞、寫作詩詞韻文，自然事半功倍。這本書的內容也很豐富，既有天文地理、花木鳥獸、也有歷史掌故、人文器物，因此可以豐富我們的見識，也成為寫作古典詩詞人士的重要參考數據。
根據《四庫全書總目提要》的記載，這本書是元人祝明所寫，原名《聲律發蒙》，但是在流傳的過程中，曾經有過增刪修改，有許多不同的版本，我們今天所採用的是清康熙三年進士車萬育所編寫的本子，車萬育字雙亭號鶴田，湖南邵陽人，官至兵科給事中。平生所著雜詩甚多，卻以此書流傳最廣。
至於聲律是什麼呢？拿現代的話來說就是“聲音的運用規則”，古人認為寫文章固然文字要典雅華麗，但聲音卻是文章的主宰，要拿出來吟詠才知道好壞。而吟詠是否和諧，就看字音與字音之間的搭配是否合律。
《文心雕龍》的作者劉勰說：“異音相從謂之和，同聲相應謂之韻”﹙如東、董是和，東、中是韻﹚又說：“凡聲有飛沉，響有雙迭，雙聲隔字而每舛，迭韻雜句而必暌”﹙飛是指平／清聲，沉是指仄／濁聲。雙迭是指雙聲、迭韻。兩字同聲母為雙聲，如東、董。兩字同韻母為迭韻，如東、中。﹚，這就是以聲音來規範文章的用字。如果音韻違逆，言語就不能圓通，聲音難以順暢，這是文章的“口吃﹙jíㄐㄧˊ﹚”，是文章的大患。如果聲律穩妥，那麼“聲轉於吻，玲玲如振玉；辭靡於耳，累累如貫珠矣”。
“聲不失序，音以律文”是古人寫文章所不能疏忽的重點，如果我們想要學好漢語，寫出優美的文章，那麼就要從漢語的音韻開始學習，去掉訛音，才能體會到中華文化之美。聲律啟蒙就是一個開始。
