無條件的付出

我在課堂上引導學生用正確的思想學習的同時也是在修煉自己。今天的備課中我還沒想好下節課應該怎麼用法理引導學生學習，我就學法：「我們為甚麼能無條件的給大家呢？」  （《轉法輪》）「無條件」一下子打入我腦中，我悟到可以引導學生無條件的學習。

我是這樣引導學生的：如果一個母親認為孩子聽話就愛他，不聽話就不愛他，那這種母愛不是真正的愛，是有條件的愛；如果一個學生因為老師批評了他就不喜歡老師了，就不喜歡學習了，那這個學生不是真正的學習；如果一個學生因為父母承諾考試得一百分就給一百元錢而努力學習，那他也不是真正的學習，使自己學習的路變窄了。學習應該是學生的責任和使命，沒有任何條件，如果有任何條件都可能成為學習路上的阻礙，無條件的學習才是真正的學習。

這節課我們放下任何學習的條件，無條件的學習，真正的學習。

課後我問學生這節課有什麼收穫。學生1：「無條件的學習，讓我明白學習是發自內心的，真正的學習，是不需要任何條件的。我發現學習原來這麼奇妙，我似乎陷入了一種神奇的空間，在這個空間裡，時間過的飛快，學習也會令人喜愛。」

學生2：「無條件的學習後，我感覺自己不僅把壓力消除了，並且更加輕鬆的深入學了，感覺學習是閃著金光和很快樂的，我也更加喜歡學習了。」

聽了學生的學習體會，我一下子明白了「無條件」的更深的一層內涵，所有的條件無論你覺的它多麼充分有理，它可能都是執著，都是困難，甚至是魔難。

師父在整個宇宙中無條件的洪傳了宇宙大法，為救度眾生無條件的付出了自己的一切,。

我在教學中應該是無條件的為學生付出，而不是為了學生的尊重，為了學生能考一個好成績，為了自己的職稱評選，為了自己能在學校中立足等等，這些都是為私的、變異和不純的東西，都得放下。

大法弟子的「修煉是沒有任何條件的，要想修煉，那麼就修煉。」（《轉法輪》）修煉是無條件的，無求而自得，抱著任何條件修煉都是不純淨的，都可能成為思想中的框框，都可能成為修煉路上的障礙。當我這樣想了之後，感覺自己身心輕鬆了很多。

大法弟子完成最重大的使命助師正法、救度眾生也應該是無條件的。無條件的付出是符合宇宙特性的，就有正法的能量，就不在舊勢力的安排中，就能更好的完成史前大願。

再想想和同修之間也應該無條件的配合好。師父講：「路是不同的，每個人的路都是不同的，生命在法中證悟到的理都是不同的，可是結果呢很可能是相同的。所以他們看其結果，他的結果達到的，真的能夠達到要達到的，大家就同意，神都是這樣想的，而且呢，哪塊有不足，還要無條件的默默的給予補充，使它更圓滿。」（《各地講法二》<二零零二年美國費城法會講法>）我們都是同心來世間，都是為了助師救度眾生，應該無條件的互相配合好，互相圓容，在大法中形成一個堅不可摧的整體，發揮更大的神的威力。

無條件也是一種境界，這裡有著更大的慈悲，更大的容量，最大的智慧的表現。

對於宇宙眾生來講，在成住壞滅的法理中已經走到頭了，舊宇宙的一切一切都不行了，無論是多高層次的生命都擺脫不了這末後之滅，如果不是師父在襯托宇宙中一切，舊宇宙早就不復存在了。是師父在無條件的為宇宙眾生付出，所有生命才有得救的機緣。所以舊宇宙中所有的生命要想有未來，只有無條件的接受大法、正法，擺正與正法的關係，同化大法才能走向未來。

但是宇宙中不是所有的生命都能無條件的相信正法。「今天我們看到的世間上生命的表現呢，雖然在舊勢力的左右下吧，各界眾生眾神也都在漸漸的開始認同大法。而這種認同啊，還不是真的對大法、正法、大法弟子無條件的接受，是正法成功洪灌全天體的氣勢使其無可奈何；當然也有相當多的一部份是真的明白的，因為他們看到了這種正法的趨勢，未來的一切是必成的。」（《各地講法五》<二零零五年加拿大法會講法>）

他們的不相信可能是舊理、舊觀念在阻礙，這就需要我們大法弟子在正法中證實大法，為它們解開迷絆，幫他們能無條件的接受大法、正法、大法弟子，這是舊宇宙所有生命得救的唯一希望。

以上是我在實修中的體悟，寫出來與大家分享。