【正見網1999年03月28日】
集體學法煉功是老師給我們留下的形式，也是我們每個大法弟子應該維護的修煉環境。 我們工業局大法學法小組是 1997 年 9月20日自發組成的。是按照大道無形的路走的，來去自由、鬆散管理，沒有組織約束，只有大法指導修煉。因為我家房子寬敞，老伴也在修煉，因此學法小組就設在我家裡。從開始到現在，兩年多來，我們學習小組發展很快，由原來五、六人發展到現在已有四、五十人，發展形勢很好，我們一直堅持每星期一至五集體學法，每天下午兩點到四點或者四點半，每天學習兩個多小時，學員大多是退休幹部、職工。大家在一起學習，互相幫助，共同切磋，提高很快，大家都很樂意參加。學員都認為，這個學習環境很好，集體學法的形式也很好，好處表現在哪些方面呢？
一、集體學法每天下午兩小時，保證了學法的時間，對於少數學法不精進的學員有很大促進，如果誰有一次未來參加集體學法，就感到不好意思，就會內心責備自己，告誡自己:要「像其他學員那樣精進！自覺約束自己，積極參加集體學法。比如有個叫呂德貴的學員，他在三峽工地打工，每月收入1000餘元，做了1年多，回家發現功友們比他的進步要快，懂得的法理要多一些，身體的變化也比他要大些，他覺得自己雖然多掙了10000多元，可是修煉卻受到了影響，損失太大了！於是放棄了這份高薪的工作，回來參加集體修煉，回來兩個多月從不間斷參加集體學習，現在身心有了很大的變化，執著心放淡了，心情舒暢了，身體也長好了。小組學員都說：「他心性很高，只求得法不求得錢。」
二、集體學法，能增強大家的悟性，克服個人偏悟。學法初期，學員認為：提高心性等章節非常重要，因此，每讀到有關章節時大家談體會，發言很積極，學法時間一長，大家不知不覺地提高上來了，每讀一遍，對大法又有了新的認識。比如有一次學完「氣功與體育」這一節後，有個學員說："說明我們煉功太重要了。師父傳的法輪大法才是真正性命雙修的功法，才能解決生老病死的問題。」大家在涌躍發言中，都覺得今生今世能得大法太幸福了，因此格外珍惜，大家都一致認為：《轉法輪》這部大法每個章節都很重要，一字一句都要認真地讀，不能說哪個章節重要，哪個章節一般。從而衝破了這層學法的障礙，克服了偏見，更加堅定了修煉的信心。
三、集體學法，集思廣益，能及時解決問題，減少了一回到常人中就我行我素，不按大法要求做的現象。在學法小組裡，所有學員如有心理不平衡的事，可以說出來，大家互相幫助，能使學員逐漸認識自己的問題。儘快提高上來。比如有個新學員叫黃文德，開始進來學法時家裡很不和睦，離婚鬧得很厲害，他來到學習小組後，心裡還憤憤不平，訴說妻子如何不好，功友們就幫他悟。因這個學員煉功前，半身不遂，他妻子對他照顧很細心，功友們有的了解他的情況，就勸他說，你不能怪她，你的業力太重，拖累三、四年，連累了她也承受痛苦、現在你修煉了，她跟你吵，跟你鬧，是幫你消業，你不但不能怪她，還要謝謝她呢！他明白了一些理，慢慢地克制了自己，對妻子不恨了，現在把一個經常吵架的家庭平和下來了。他的身體也有明顯好轉，現在換了個人似的。
四、集體學法對文化水平低的人更有幫助。我們小組有5個學員識字不多，通讀《轉法輪》有很大困難，經過個別幫，集體帶，跟著讀等方法，大家刻苦學習，一邊讀一邊識字，現在他們都能讀《轉法輪》。有些經文他們讀不懂，水平高點的學員就帶頭談認識，談自己在現有層次中的領悟和理解，這樣大家每人談一點，慢慢地就明白了許多，同時允許文化低的學員提問題，互相幫助，直到弄懂弄明白為止。這樣既學了文化又悟了法理。
五、集體學法，主要是系統地讀書，克服好奇心。沒有今天學這明天學那的現象。以通讀《轉法輪》為主，輔助地學習師父的其他輔導資料。我們讀《轉法輪》每天一講，9天讀完一遍，就如同師父親授一樣。師父告訴我們：「多看書，多讀書，是真正提高的關鍵。」現在我們很多學員在小組讀完一講《轉法輪》，回家後還要讀一講。在精進程度上學員們又邁出了一大步。讀書時間多於煉功時間，通常情況每天不少於3小時。
六、集體學法，已經形成了一個好的修煉環境。我們組的學員們說：「來了就不想回去，覺得這裡很祥和。」滿腦子的煩惱一來這裡就沒有了。通過集體學法後，格外單純、輕鬆。每天都只想早點來，又怕妨礙主家休息。而和老伴作為主家又是什麼樣的感受呢？覺得每天集體學習一結束，學員走得太快，好像少了一點什麼似的，很捨不得。如果是來做客的常人走了，倒覺得輕鬆。由此可見，我們小組的功友，在大法指導下都融合在一起了，形成了一個很好的修煉環境。
七、集體學法，有利於整體提高。學法的目的就是為了提高，提高是第一重要的，我們組裡的學員像一個家庭一樣，有老（70歲），有小（9歲），有壯年（40歲），文化程度從文盲到大專，職業各異，參加修煉時間不相同，還不斷地進來新學員，這樣的狀況，開始學習時學員們想法不一致。單就讀書的方法都很難統一。有的說集體讀，有的說輪流讀，還有的說個人念，念完後談認識給大家聽。為什麼這樣呢？這是個差異問題。什麼差異呢？文化差異，職業差異，年齡差異等。其實這些差異都是常人觀念的差異。這些問題隨著學法的深入，加上我們站裡輔導，大家明白了一個道理：常人的知識掌握再多，也還是一個常人，而我們現在是一個修煉人，我們都是大法學員, 不能有常人的顯示心，妒嫉心等執著心，只能很好地學法、弘法，達到整體提高，在認識逐漸統一的基礎上，我們採取老學員幫新學員，文化高的幫文化低的，有資料的幫無資料的，有條件的儘量提供設備用來弘法。 還有的學員弘法上門，送資料上門，總之，人人為弘法發揮各自的優勢，作出貢獻，為整體提高起到積極作用。提高主要是心性的提高。比如學員肖必華、李廣珍老兩口，他們心性很高，在金錢面前不動心，去年10月23日，兩老在銀行取錢，銀行經過3人清點，應付4萬元，結果是多付給他們1萬元現金（1萬元1扎4扎，5000元兩紮）。我們學員當場對銀行兩次提出：「你們數錯了，這1萬元退給你們。」第二次提出時，銀行職員才明白過來，感謝萬分。師父說：「我給大法弟子留下的修煉形式是要弟子們能夠提高上來的保障。」「大法弟於在這個環境中所形成的高境界的行為，包括一言一行能使人認識到自己的不足，能使人找到差距，能感動人，能融煉人的行為，能使人提高得更快。」通過集體學法，我們小組很珍惜這個修煉環境。大家決心更加精進。學法、弘法，在修煉大道上堅定地走下去，爭取早日功成圓滿。
(1999年3月28日)
