【正見網2011年09月15日】
作為修煉人，當發生一件事情的時候要首先判斷一下，究竟這件事情是沖什麼來的？是不是衝著個人心性上的問題？如果不是，就要判斷這個事情到底起到的作用是什麼？
一日小組學法交流，一個同修總是氣勢洶洶的指責，抱怨，什麼輔導員的英文不對了，什麼協調人的做法不對了，為什麼有的項目不讓她去而讓別人去等等，整個交流時間完全被干擾浪費掉了。大家心裡都是強壓著，一點也沒有平時學法後那種毫無間隔的貼心和法理上的昇華交流，就準備散了。
這時，一個同修喝住了大家:就這麼走了麼？學法交流是師父給我們的修煉形式，通過這樣的方式達到整體提高，這是一個祥和的場，當我們離開時，都應該感到法理上的昇華和心性上的提高才對，可是現在我們都看看自己的心，是什麼樣的心態？是輕鬆？是沉重？是淨化？還是在強忍？
轉過頭來，這位同修又對那個一直以來狀態非常不好的學員直接指出，你自己主意識不清，無法分辨另外空間對你的強烈干擾，你自己無法靜心學法，人的一面無法分清，得不到法的本性一面煩躁焦急，又被另外空間邪惡的因素干擾破壞著整體學法交流的環境，把一個神聖的學法交流的環境徹底破壞掉了。你分不清，但我們不會被這些邪惡的因素所幹擾，我們不會再給這個東西任何空間，往這個場中傾倒著黑黑的物質！
之後，大家通過法理上的交流清楚地認識到:我們只是停留在了個人修煉狀態，一個勁地修忍，在向內找，讓自己的心不動，但是，這個問題的出現本質上是在考驗我們能否分清個人修煉和正法修煉的問題。
這是在護法-----能夠盡到維護一個純淨祥和的修煉場的這個重大的責任，當一個場被一個人完全攪亂，而大家卻默默地不吱聲的時候，實際上是法理不清，也就讓邪惡可以更肆無忌憚的操控著同修的執著而無所顧忌的往這個場中傾瀉著黑色的物質，這是周邊同修的失職。
法理上明白之後，我們也就清楚地知道，再碰到這樣的情況，我們應該怎麼處理這樣的局面。大家認為:發現這樣的情況後都應該在法理上馬上交流和制止，不應該讓那種不對的狀態一直持續，當一個同修認識到並正念指出時，邪惡的干擾會瘋狂的反撲，衝著這個同修來的時候，周邊的弟子也應該馬上形成一個正念之場即時制止，形成一個正的環境，而不是讓一個同修去承擔。當大家都能從法理上明白，基點擺到正法修煉，維護一個穩定神聖的修煉環境是每一個大法弟子的責任的時候，這個正的環境就形成了，那些不好的東西就不會再有市場。
通過交流，大家發現，過程中自己有如下的問題暴露了出來:
一、法理不清,不能清晰的判斷到底是針對個人修煉和正法修煉。
二、還有顧慮心、人情心:因為是老年同修，大家都認為是老小孩的狀態，都是哄著順著這位同修講話。有時說了又怕對方接受不了，那麼大歲數了，不好意思說的太重等等。
三、怕心:為什麼都知道對方狀態不對,卻不肯直說?是因為怕得罪人。
四、沒有責任心，師父讓我們整體提高，整體昇華，但是我們沒有形成整體，對自己的修煉沒有負責，對同修的狀態沒有負責，對整體的環境也沒有負責。
五、這個情況已經持續了很久，我們卻喪失了一次又一次提高的機會，躲開了。
師父在98年《長春輔導員法會講法》中講了這樣一段法：「可是有人講了：我不複雜點別人欺負我呀。可是我也告訴你了，這個人誰不好誰自己承擔他自己所做的一切。人正因為這樣，你們人都想這樣保護自己。人類社會才被推到這一步上來，才往下滑的，所以每個人都有責任。」
回想我們的修煉環境，為什麼大組學法人會越來越少？為什麼有些小組學法人會越來越少？每個人是否想到了我們自己在其中起了什麼樣的作用？負了什麼責任？是不是怕得罪人，少得罪人，只想保護自己而不為環境負責這顆自私的心造成了這個局面呢？
反過來，同修們也意識到在指出問題的時候，語氣過於嚴厲，而沒有做到師父對輔導員的要求。這是我們在以後的修煉中，要注意嚴格要求的地方。最後，以師父對輔導員的講法和大家共勉，每位老學員能擔負起維護法的責任:
「大家都是修煉的人。我經常講過一句話，我說你要是用善心，完全沒有自私的，沒有想到自己一點兒，完全是為別人好，你跟他講出的話，他會被你感動的掉淚。如果你講出的話中，基點目地是為自己，每句話還得左右逢源：哎喲，他可別誤解我這個，別誤解我那個，我講這話別叫人抓話把兒。什麼東西你都有，在腦子裡活動出來那個話帶著的信息就非常的不好。你如果真的是善心，沒有自己的任何東西，講出來的話，就是單純善良的。」（《長春輔導員法會講法》）
謝謝同修坦誠的交流，謝謝師父慈悲的安排。
