【正見網2025年07月05日】
「筱瑤！你來！接一個電話！」班主任喊道。
筱瑤一接電話，是家裡打來的，奶奶要不行了。
筱瑤趕緊坐車回到家，看到家裡的親屬都在，奶奶已經神志不清，大家在輪流守夜。
筱瑤趴在奶奶的床邊，睡著了，夢裡，她看見癱瘓的奶奶站起來了，奶奶說：
「我好了，我要走了。
孫女，奶奶告訴你一件事：
你根本就不姓『余』，咱們整個家族在文革時遭到迫害，祖宗牌位和家譜全都燒了，咱們家族更了姓氏，你不姓『余』。」
奶奶說完，開門就走了。
筱瑤醒來，發現奶奶已經沒有了心跳……
處理完奶奶的後事，她發現爺爺很失落難過，所以，關於姓氏的問題，她沒有馬上去詢問，她只是想：
我不姓余，那我姓什麼呀？
中國人怎麼活的連自己的祖宗是誰都不知道了呢？
中國人連知道自己的姓氏都那麼難嗎？
我姓了十六年的「余」，我爸爸姓了四十年的「余」，我的堂兄堂弟堂姐堂妹，叔叔姑姑們姓了那麼多年的「余」……我們都以為自己是余家人，可卻不知道，早就錯認了祖宗。
這世間還有多少中國人到死，都不知道自己的姓氏，不知道自己的祖宗呢？
中共這一百年來，發動了一次又一次的運動，三反、五反、文革、六四、計劃生育、九九年迫害法輪功、活摘器官……屠殺了八千萬中國人，惡事做盡。
中共對中國的傳統文化摧毀式的破壞，使萬萬千千的中國人理念不正、歷史不清、欺師滅祖、道德敗壞、活的不明不白、在無知中造業，可憐、可悲呀！
……
筱瑤又了解到，她的很多同學家裡都在文革時改過姓氏，比如，姓愛新覺羅的，後來改姓文，姓完顏的，後來改姓銀……不僅如此，還有改民族的，本來是滿族或是鄂倫春族，在不分青紅皂白的殘酷運動中只能被迫改成了漢族。
而且，大多數人家裡的家譜可能留了上千年，在文革的浩劫中都無法保留，萬一被紅衛兵搜到，就會被扣上大帽子，定下莫須有的罪名。
筱瑤沐浴淨心，在師父的法像前敬上了一柱香，並雙手合十說道：
「師父，弟子想把神傳文化的純正美好，帶進校園，讓這些與我有緣的同學老師，歸正身心，重拾做人的標準，從新成為神的子民。」
……
筱瑤開始大量瀏覽法輪大法正見網中有關神傳文化的文章，筱瑤深知，真正能給世人帶來「正見」的神傳文化，就在法輪大法的正見網中。
與此同時，她也在「猛學」一些語文的基礎知識，像寫詩作詞的技法、行文的技法、古代的歷史常識等等，如果這些基礎的東西不學會，根本就沒有辦法去推行她要做的事情。如果這些基礎不行，就好比「茶壺煮餃子，肚裡有貨倒不出」。那為甚麼要「猛學」呢？她一個理科生，沒什麼文科基礎，想要「搞文化」，只能猛學了。
筱瑤時常自嘲道：
「我這個不求甚解的一介武夫，要搞文化了。」
看起來好像很「天方夜譚」，一個高二的普通學生，如何能讓神傳文化真正的走進遍布邪黨文化的大陸校園呢？簡直是「痴人說夢」吧。
但不要忘了，這是創世主正法的時代，這是個大法弟子助師正法的時代，大法弟子，才是這個世界的主角。
……
「誒？這不是林風嗎？林風！」
林風一回頭，瞬間呆住了：
「是…是你。」
「怎麼？不認識啦？小時候還牽過手哪！忘啦！」筱瑤開朗的說道。
「你長高啦！」林風笑著說道。
「你轉學之後，不是搬家了嗎？這是回來看爺爺奶奶？」筱瑤問道。
「嗯…嗯！真沒想到還能遇見你。」
「對了，給你看個真相小冊子！給！」
筱瑤與林風講了真相，他很接受，又聊了幾句天，正好問他： 「對了，你這個大才子，能不能幫我個忙？」
「你儘管說。」
「幫我整理一些文學的基礎知識唄……」
就這樣，林風為她整理了許多寫詩、作詞、行文的技巧和經驗。 後來，筱瑤送給了林風一本《轉法輪》，林風欣然接受。筱瑤夢中所見，林風是陶淵明的轉世。
……
一陣寒冷的冬風吹過，只聽外面「嘩啦」一聲，是玻璃碎掉的聲音。
大家向窗外一望，是寢室樓的玻璃被風颳掉了，還好沒砸到人。
這個樓該有多破？多老？多舊？一陣風能把窗戶吹掉了。就是非常破舊、非常古老的這麼一個學校。校長一直向上申請，希望就算不給蓋新樓，最起碼把破樓修補一下也好。
但是，因為種種原因，一直申請不下來，這樓就這麼破著，尤其是冬天，窗戶縫、牆縫都漏風，老師和同學都凍的不行。
「別看了，別看了，同學們，一會兒就會有人來修。」老師說道。
同學們又都坐好，老師又接著說：
「和大家說一件事，我們要上公開課了。全校的老師和領導都來聽課。」
筱瑤眼前一亮。
老師又說：
「我想了想，就講莊子的《逍遙遊》吧！」
筱瑤笑了，心想：
師父在幫助我，做成這件事。
筱瑤在學習神傳文化之餘，也一直在關注校園動態。她是這樣計劃的，她想：
《神韻》能迅速鋪開，被大眾所熟知，不僅是因為其世界第一秀的高超技術，還有一個非常重要的一點，那就是《神韻》一直在走高端路線，主流社會。
那麼這裡是不是也蘊含著一個道理呢？
想要做成一件事情，你的位置決定了這件事情進行的快慢與難易。
我想要將神傳文化帶進整個校園，那麼，如果我先改變我的「位置」，我站在所有人都能「看得見」我的一個位置上，那麼我說的話，我做的事，是不是就會更有份量，更有影響力呢？
那麼，怎樣才能找到所有人都能「看見自己」的這樣一個位置呢？
那就要利用一下「名」了，沒錯，名利情中的「名」，出名的「名」。
但要切記，我只能借用「名」，卻不能執著於「名」，只借用「名」所帶來的位置，來展現神傳文化。否則，疏忽了自身的修煉，捨本逐末，深陷名利，一切將毀於一旦。
筱瑤已經計劃好了，每一步要怎麼做，她一邊按計劃學習文化，一邊也在等待時機。
所以，當她聽到老師說要在公開課上講《逍遙遊》的時候，她就知道了，時機來了。
……
「上課！」
「起立！」
「老師好！」
這是一節大型公開課，連教室都更換到了一間更大的電子教室裡。屋裡坐滿了校領導和老師們，最大的級別是副校。
「北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千裡也……」同學們一起朗誦。
這節課的前15分鐘，多是老師介紹莊子與《逍遙遊》，同學們朗誦課文，和回答一些文言文翻譯等內容。
15分鐘過後，終於進入了高潮部分。
只聽老師說道：
「看來，大家已經對《逍遙遊》有了一定的了解，莊子通過鯤鵬與凡鳥的對比，闡述了大與小、高與低的區別，從而近一步表明了自己對逍遙與自由的看法。
那麼我現在想問同學們：
你們覺得鯤鵬與凡鳥誰更逍遙？」
同學們開始舉手回答問題，筱瑤默默的坐在那裡，並沒有舉手，她仍然在等待一個最恰當的時機。
只聽第一個回答問題的同學說：
「我覺得鯤鵬更逍遙，因為他站的高，看的遠。」
第二位同學說：
「我覺得凡鳥們更逍遙，因為它們無拘無束，不用那麼辛苦的飛那麼高，那麼遠。」
第三位同學說：
「我覺得他們都不逍遙，他們都是『有所待』的，他們做什麼都要有一個憑藉，而莊子是唯心的浪漫主義文學家，他追求的是一種絕對的完全無所憑藉的自由。」
老師肯定的點了點頭，說道：
「非常好！這位同學還說出來個知識點：莊子是唯心的浪漫主義文學家。」
這個問題老師本想就這麼過去了，可此時，余筱瑤突然舉手，而且把手舉的高過頭頂，神情中透出對回答問題的強烈渴望。
老師趕緊說道：
「這位同學，你再來說一下吧。」
筱瑤站起來，說道：
「鯤鵬與凡鳥，都沒有真正的逍遙，也皆在逍遙之中。
現在人說莊子是『唯心的浪漫主義文學家』，其實，在我們的傳統文化中，莊子是道家的修煉人。
道，本就是辨證的，本就是在『成化』與『有無』之間的一體兩面，是一種在陰陽相互的『損有餘而補不足』之中的不斷調和的宇宙觀。
說他們沒有真正的逍遙，是因為他們需要憑藉天地的力量而生存，說他們也是逍遙的，是因為他們本就是這天地的產物，天地的造化，他們的一切又皆在天地之道的定數之中，又何來逍遙與不逍遙呢？」
筱瑤說完後，聽課老師們開始議論紛紛，老師也先是一怔，然後又露出笑臉，說道：
「不錯，不錯，你這辨證新奇的思想，確實和千年前的莊子碰撞出了火花。」
課堂繼續進行，不一會兒，老師又問道：
「鯤為何要化成鵬？莊子想給我們什麼啟示？」
第一位同學答道：
「因為他想站的更高，看的更遠。莊子想讓人們知道，想要站的高，看的遠，就要努力奮鬥，向上飛。」
第二位同學答道：
「因為他想更自由。莊子想讓我們知道，越努力，越自由。」
老師滿意的點了點頭，這時，筱瑤又把手舉過了頭頂，老師看到筱瑤舉手很高興，趕緊說道：
「來！你來說！」
筱瑤站起來說道：
「莊子為甚麼寫鯤化成鵬呢？我們還知道莊子的另一個典故，莊周夢蝶。莊子為甚麼總用化、用夢，來闡述一個角色轉換為另一個角色呢？
那是因為他看到人總是被假相與角色所束縛。
我們生在人世間，從小到大，會扮演各種各樣的角色，小的時候我們是學生，長大了可能是老師，在一次次的角色扮演當中，在夢與化當中，逐漸迷失了真我，不能夠真正的同化於大道，真正的逍遙。
莊子其實在告訴我們，當鯤不執著於鯤，當鵬不執著於鵬的時候，才達到了真正的逍遙。」
底下的聽課老師們，又開始議論起來，其中一個老師說道：
「這是艾老師提前設計的嗎？提前安排好的吧，不然，一個高二的學生，會有這個深度嗎？」
另一個老師說道：
「但我看艾老師也挺懵的……」
老師抬頭看了一下時間，說道：
「還剩最後一個問題了，好，我們繼續。請問同學們：
你們喜歡莊子的作品嗎？請形容一下你心目中的莊子。」
這時，班級裡沒有同學「敢」舉手了。後面的聽課老師依舊議論紛紛。
這時，老師笑著說道：
「算了，我也不叫別人了，余筱瑤，你來說吧！我看大家都想聽你說！」
頓時，屋裡鴉雀無聲。
筱瑤笑著站起來，說道：
「我很喜歡莊子的作品，是因為我知道莊子是一位修煉的人。只有修煉人才有這樣的想像力與眼界，才能看到常人所看不到的壺中天地。
我們鼓吹科學如何發達，科學現在發現了人眼看到的顏色取決於光的顏色。而早在幾千年前我們的莊子就已經發問：
『天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？』
天的顏色，這究竟是他原本的顏色呢，還是由於無窮無盡的高遠而呈現出來的顏色呢？
莊子千年前就預言了千年後的人們，是「朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋」，不知修煉自己，只知眼見為實。
莊子這樣的人用文學家來形容，就太狹隘了吧？所以，在我心目中，莊子，是聖賢，是先知。
莊子還告訴我們，要『定乎內外之分』，要找回真我，才能真正的逍遙。」
此時，校領導們也按耐不住了，也開始議論起來，老師剛要作總結，這時，副校突然說道：
「等等！這位同學，我看你出口成章，想必也能七步成詩。不如，你給我們作一首詩吧！」
這顯然有些難為人了，但筱瑤心想：
副校能提出這個要求，或許就是師父提的，那就作吧！
大家一陣議論，老師剛想為筱瑤打個圓場，糊弄過去，但只聽筱瑤吟道：
「大道逍遙駕長風
造化天地萬物生
末世科學障心目
菌蛄難見鯤與鵬
神傳文化有深意
經典非是功與名
定乎內外尋本性
返本歸真道自成」
頓時，屋裡響起了一陣雷鳴般的掌聲……
從此，筱瑤「一炮而紅」。
獨白：
後來，這位副校就認識了我，對我非常好。
此次公開課，我的語文老師，也是我的班主任，就叫她艾老師吧，獲得了很大的榮譽，這使她更加喜歡我了。
這樣一來，學校裡關於演講、社團等活動，艾老師都會把名額留給我。這就使我想做的那件事情，又離成功更近了一步。
