【正見網2003年09月18日】
據美聯社9月11日報導，科學家、教師、和宗教界人士正在展開討論關於生物課本中如何對待人類起源這一問題。［1］
從1991年起，德克薩斯州的教科書中規定要包括進化論的內容。但隨著社會公眾對進化論的不同認識，及科學界越來越多與進化論相牴觸的發現，人們開始重新思考這一問題。美國西雅圖的「發現研究中心」（Discovery Institute）提出一項關於改進生物課本的倡議，其中包括削弱有關進化論的部分。
威廉・戴姆斯基（William Dembski）是德克薩斯州的一名教授。他表示支持這一建議。他說：「在科學界中，關於進化論有著相當大的爭議。比方說，它到底是如何發生的。」 與此同時，「幾乎所有的相關教科書都誇大其辭地從現代科學中找證據去往進化論裡去套。」
據一項在2001年進行的統計顯示，有71%的美國公眾認為生物課本中除包括進化論外；如有與進化論相牴觸的發現，也應在課本中介紹。［2］
在今年11月份德州決定採用何種課本之前，州教育委員會徵求了公眾的意見。其中，有160人簽名呼籲改進生物課本。
德州是僅次於加州的美國第二大教科書市場，對全美國的教科書影響也是很大的。
參考資料
1. Texas Mulls How Biology Should Be Taught
http://customwire.ap.org/dynamic/stories/B/BIOLOGY_TEXTBOOKS?SITE=DCTMS&SECTION=HOME
2. http://www.discovery.org/articleFiles/PDFs/ZogbyFinalReport.pdf
