【正見網2025年10月14日】
大家聽說過《三字經》裡面有這樣一句，「昔孟母 擇鄰處 子不學 斷機杼」。講的是孟母教育孩子的故事。一個講的是孟母為了教育孟子，曾經三次搬家；另一個是因為孟子經常逃課，不好好學習，孟母剪斷自己織的布，讓孟子明白學生荒廢學業就像剪斷這織布機上的布一樣，半途而廢將一事無成。孟子明白後，每天勤學苦讀，後來成為一位聖人。
孟母教育孩子真有智慧啊！真令人佩服呀！那個年代的人受過多少教育？怎麼會用「斷機杼」這樣的小事讓孟子明白「半途而廢一事無成」的大道理呢？她的智慧是從哪裡來的呢？現在的小孩父母大多數是受過九年義務教育的，甚至不乏名牌大學畢業，為甚麼 「問題兒童」卻越來越多呢？
如果你去看看法輪大法的著作《轉法輪》，你可能就會找到答案。我和先生都修煉法輪大法，女兒是零零後，是在大法的薰陶下長大的，現在在海外讀碩士。別人對她的評價是知書達理、性格隨和、單純善良、孝順懂事、接人待物禮貌得體……
作為法輪大法的修煉者，我們教育孩子的智慧都來源於大法，通過不斷的拜讀師父的著作《轉法輪》及其他的講法，智慧會源源不斷的出來，有了智慧，在教育孩子方面就會找到一些正確的方法，下面和大家分享一下。
和女兒的關係
在家庭中我們和女兒的關係，既是父母又是朋友。在常人中我們是她的父母，女兒尊重我們。同時我們有時像朋友。遇到事情給她出出主意，客觀的分析這件事將來可能導致的結果，如何選擇看她自己，告訴她選擇就要承擔相應的後果。沒有要求她必須聽我們的。但是讓她放心，我們永遠支持她。所以從小到大，女兒很懂事，沒有出現過叛逆期。
尊重
我們尊重孩子是個體的生命，不是我們的所有物。尊重她的想法，給她說話的權利，耐心的傾聽。必要時召開家庭會議，每個人發表自己的看法，共同解決問題。我們都是師父的弟子，沒有誰比誰高，沒有女兒就必須聽父母的觀念。我們做的不對的地方，女兒也善意的給我們指出，我們認為她說的對，會虛心接受。其實女兒就是我們的一面鏡子，孩子身上的問題往往是大人的問題，而且孩子在我們身邊二十多年，最了解我們，我們身上的問題她看的最清楚。
身教勝於言教
做給孩子看而不是說給孩子聽。俗話說的好：身教勝於言教。如：每周會帶著女兒看望八十多歲的奶奶爺爺，兩位老人都能自理。三十晚上回家過年，我們帶上做好的菜，我們仨人一人做一個，到老人家吃年夜飯。晚上包餃子，一家三口齊上陣，爸爸擀餃子皮，我和女兒動手包餃子，女兒也是到奶奶家才學會包餃子的。每當我們做什麼好吃的，會想著給奶奶爺爺稍帶一份。
家庭教育是基石
家庭教育是基石，是最主要的，學校教育是輔助手段。我們修煉人按照宇宙特性「真、善、忍」的標準來教育女兒，幫助她形成正確的人生觀和價值觀。如何做人我們來教育，知識的學習可以聽老師的。因為我們修煉人有更高的標準要求。女兒上學後，我們也沒有放鬆對孩子的教育責任。
幫助孩子自己解決問題
女兒上學後在學校裡的問題我都讓她自己解決，知道我不能跟她一輩子，她要學會自己處理問題。有一次，語文生詞考試，她錯了十多個，因為全班考得都不好，老師很生氣，每個錯字罰寫五十遍，女兒回來的時候非常沮喪，一個寫五十遍，啥時候能寫完呀？女兒感覺像天塌了一樣，看到她這樣，我心想這老師罰的也太多了，但只是想想沒說出來。因為我知道面對女兒時，一定要維護老師的威信，這樣老師教育她才會聽。如果對老師的做法有想法會和先生說。面對女兒時，即使老師做的有過火的地方，也要站在老師的角度考慮問題，理解老師的做法。想想有哪個老師不希望自己的學生好呢？
那這件事怎麼辦？如果是常人，有的是給老師打電話投訴作業留的太多，這等於是干預老師的教學。現在上小學女兒遇到困難了，我干預了，等長大了在單位工作，我還能干預嗎？這樣也不行啊！還有的家長替孩子寫作業，這種欺騙老師，不誠實的做法，作為信仰「真、善、忍」的我們，也不能這樣做。
如何幫助女兒度過難關呢？等女兒情緒平靜了，我幫她想了一個辦法。我說我們先寫一個字，寫五十遍看看用多少時間，再算算一共用多少時間。她一個字寫了五十遍，我記錄用時大約十分鐘，那麼寫十個字就用一百分鐘，大概二個小時，全寫完大約需要四個小時。那麼你今天（周六）寫二個小時，明天（周日）寫二個小時，就可以完成了。女兒一聽是可以完成的，開心的笑了，分兩天完成了作業。
不執著分數
常人有句話：「分分小命根」，一分之差可能名落孫山。常人對孩子考多少分執著的不行。有的孩子把分數看得很重，少了一分都要找老師給改回來。那麼修煉人是如何對待這個問題的呢？
我們的理念是不執著考多少分，只要把錯題用明白就行，女兒考試無壓力，成績還很好。就像師父說的：「有許多小孩兒不但學法好，而且在學校的學習都是前一、二名，很多都是這樣，非常的多。但是他們不是執著成績的本身，而是在大法修煉中明白了應該怎樣做，能夠擺正學習與法的關係，因為學習是學生應該做好的。是對法的理解，在哪都應該做好人。知道自己是個學生就應該學習好，他自然學習也就好了。只要去好好學習，完成本職應該做的，他必然就能夠考上好的學校，考上大學，而不是執著於好的學校，執著於好的成績，執著於大學而得到的。」（《法輪大法 紐西蘭法會講法》）
我們按照法理要求孩子上課認真聽講，作業認真完成。她也是這麼做的，沒參加什麼補習班，就順利的考進國內最好的美術院校。
我們雖然不執著分數，但不等於她的學習放任不管。每次期末考試完幫助孩子分析試卷，讓她知道自己優劣勢，上初中時她在班裡名列前茅，全校排名前20，看她的分數，英語是她的優勢，語文中等，數學是她的劣勢，是拖她後腿的一科。這樣在學習數學上要多花點時間，就想給她報補習班，她堅決不同意，並說：你給我報班，我不好好學，你的錢不白花了嗎？我想也是，學習是她自己的事，她不想好好學，我有什麼辦法呢？！隨後打消念頭。
後來在學習因式分解那部分時，從考試的反饋看她還是有不懂的地方。我很想幫她，問姐夫（因為他是大學老師），這種情況怎麼辦？自己弄不懂又不讓報班。姐夫說只能你先學之後教她。我想作為修煉人遇到問題不能繞著走，我是不是想省事，花點錢給孩子往輔導班裡一扔，老師管去吧！我干我的，這不是顆安逸心嗎，這顆心也得去呀！該我承受的苦難我得承受。
於是四十多歲的我捧起孩子的初中數學書，認真的研究起來，看例題，做後面的練習題……孩子的卷子發下來之後，針對錯題，我做一遍，對照她做的，一個步驟一個步驟的檢查，發現她總在一個地方出錯，給她講解後，她明白了，知道怎麼做了，因式分解計算再沒出過錯。考試成績就提高上去了。
正確處理和老師的關係
常人為了讓老師多關照自己的孩子而給老師送禮，這樣做會讓老師失去公平，區別對待學生。一個送兩個送的，你送五百我送一千，使老師越來越貪婪，心思不用在教學上。所以我們沒給老師送禮，因為我們覺得大法弟子應該「截窒世下流」 (《洪吟二》‹普照›)
雖然我們沒給老師送禮，但是女兒和老師相處的很好。常人是用人朝前，不用人朝後，用著老師的時候，對老師特別好，等畢業之後，像不認識一樣。女兒卻不是這樣，雖然畢業多年，一直和老師們保持聯繫，趕上教師節和過年時給老師發個問候，拜個年。放假回來，去看望老師，和老師吃吃飯聊聊天。老師也感嘆沒有幾個學生像女兒這樣懂得感恩的。其實這是女兒修煉大法後，真正按照大法的標準要求自己，才會做的這麼好的。
如果您在教育孩子方面有什麼困惑，不妨看一看《轉法輪》這本書 ，相信你一定會有所收穫的！
