孩子的大法緣

到了學期末，為了犒賞孩子們一學期來的辛苦，並替這學期畫下完美的句點，開「同樂會」似乎成了我帶班的慣例了。一年級的孩子們其實沒有什麼特別的才藝，再加上這班的孩子多半文靜，我開始引導孩子們同樂會時表演節目的重要性，接著，孩子們怯生生的貢獻所長：唱歌、單腳旋轉、疊羅漢，孩子三三兩兩的發表意見，似乎不夠熱絡。當我提到「有沒有人要表演煉功呢？」一隻、兩隻、三隻、……，哇！在全班只有十六個人的情況下，居然有近十隻的小手舉了起來，並大聲的高喊著「我要！」於是，功法表演成了這次同樂會的壓軸好戲。

去年的學期末，主任私下跟我說讓我接一年級的機會很大，「我不要！」我大聲的嚷嚷著。那時心裡有兩個想法，一是好不容易把一群孩子帶上了二年級，也摸熟了孩子的性情，才剛要享受豐收的成果，又要叫我把置身煉獄中去帶那彷佛魔鬼般的一年級生；二是今年我要帶一個實習生，面對完全不熟的一班，如果亂成一團豈不是被看笑話了。

「不對呀！這也太自私了吧！」我猛然驚醒，法輪大法李老師教導的法理「先他後我」、「無私無我」讓我找回了一點理智，大法的法理洗滌著我的心靈，於是，「自私的心」一點一滴的剝落了，我昂首闊步告訴自己，不管學校如何安排我都可以接受。

八月，果不其然，「胡老師，要請你接一年級的班級。」當校長邀請我去校長室詢問的說出這句話時，「好啊！」我居然可以如此自然的回答。

我相信自有安排！

甫一開學，我驚呆了，怎麼有一年級的小朋友乖成這樣的，不吵不鬧，一整天下來沒有人打小報告，凡事自動自發。我沒有因為接了一年級生而忙得焦頭爛額，反而是前所未有的輕鬆自在，並開啟一段與孩子共享的大法緣。

在開學初的班親會上，我向家長們分享了修煉法輪功的心得，及說明自己的班級經營理念將著重在「品德教育」方面，於是學法煉功、反省善念日記，成了具體的教學策略。

「老師，今天是上整天課，還是半天課呢？」一天，孩子這麼問我。「整天呀！」「YA！中午可以煉功了！」孩子似乎中了大獎般雀躍不已。一年級的孩子只有星期一和星期四上全天課，剛開始時，我都是讓孩子們或趴、或躺靜息個十分鐘左右，再播放煉功音樂。音樂一放，有心煉功的孩子一個個的冒了起來，那情景煞是可愛。後來，孩子們等不及了，午休的鐘一響起，班上最勤勞的小男孩，馬上跑去放煉功音樂，其餘的孩子也一一的盤坐在書桌上準備煉功，我似乎成了個多餘的人。

學期末在給孩子的反省學習單上，有一題是這樣問的：「你喜歡學法煉功嗎？為甚麼？」學生們回答：「喜歡，因為會丟掉我的壞東西。」「喜歡，因為很有趣。」「喜歡，因為我會變乖。」「喜歡，因為煉功會變好人。」「喜歡，煉功可以把小魔鬼趕走。」

看著孩子一句句的「喜歡！」想想這一群與大法有緣的孩子。慶幸，沒有因為自己的私心而讓孩子們錯過了大法。