老師這個職業

老師這個職業，與其說是鐵飯碗的職業，倒不如說是用心經營的良心事業。以前的我們在台下看老師，評頭論足；現在學生則在台下看我們，常想著我要拿什麼給學生？除了授業之外，我能傳得了道嗎？解得了惑嗎？我問自己，我的價值觀是絕對正確的嗎？有沒有一輩子受用的道理、站得住腳、不隨時空變化而改變的真理呢？什麼才是最高指導原則？聖賢的話？權威、專業的話？師長、父母的話？我去哪裡找答案？

從懂事以來，我就有一籮筐的疑惑，為什麼我是我？我不是別人？為何來到這個家？與這些人為伍？人死了就真的永遠消失了嗎？讀書要干什麼？沒人知道我的問題，所以也就沒有人給我答案，那個時代好像不流行溝通與分享，因此，我用無知的心智過著渾沌無知的日子。

直到迷迷糊糊走上講台，我才知事態嚴重，開始我永無止境的探索旅程，凡事對自己和學生有助益的，我都參加，花錢不花錢的，台北高雄到處跑，頂著家庭革命的壓力，尋找無愧於這份薪水的能量和智慧，從來沒這么正經過，一年的研習時數超過100小時，有五年的時間，領域包括輔導學分班、開發肢體與創意的話劇研習營、舞蹈研習營、各種成長團體、心理課程、領袖行動、諮商技術、心理劇80小時、藝術治療、敘事治療、舞蹈治療，花費數十萬，總算還能維持在台上的演出不至於露餡。然而，有一些課程能受用一段時日，頂多半年、十個月就又回到原點，自己根本的問題沒有得到解決，只知道不斷地追，不斷地求，也永遠沒有滿足踏實過。

直到二年半前，同事邀我參加五天的法輪大法教師研習後，才漸漸停止了那些看似炫麗、豐富且又龐雜的技巧，卻也容易流於治標不治本的表象操作與形式，從而轉向這直覺上深不可測的法輪大法。

研習中，聽到有位小學老師把大法融入教學的成效卓越之分享時，也興起了如法炮製用在我高一學生身上的想法。因此，我比以往更用心、更努力、更認真、更多的期待要把這一班好好帶起來，這是一班號稱後段中的後段之菁英，我深具信心的且有把握的告訴自己沒問題，再難纏的我都有辦法！

我花很多心思在看不到的紮根工程上，適時地引入大法的法理，把他當作認知教、當理論講，有五成不以為然，三成心不在焉，二成似懂非懂，我仍不泄氣。一個學期下來，我的學生依然上課睡覺、作弊、翹課、打架、圍毆（女生打女生）、抽菸、罵髒話，挑戰校規、穿耳洞戴耳環，依然背著空書包到校瞎混，與任課老師對罵、摔碎椅子，交男友種草莓、翹家（七件）、騎機車跌斷腿、欺騙家長……，真是一波未平一波又起。當我的用心在短時間內看不到成效，捅的簍子全校皆知時，又看到三位女生公然在教室抽菸玩牌不去周會，我在講台上崩潰了，當著全班的面大哭了起來，全身從頭到腳、雙手都麻痹，僵在那兒不能動彈，把自己和大家都嚇壞了。在一旁的實習老師也哭了，大家忙著過來按摩才漸漸恢復知覺。

接下來也不見改善，學生仍是我行我素，我也就走向另一個極端，開始嚴刑峻罰侍候，每天繃著一張臉象刺蝟，拿著放大鏡象糾察隊似的專找他們的缺點和沒做好的地方，記過、扣分、大罵特罵、甚至互罵。此時已經魔性大發而不自知，完全不象個修真、善、忍的老師了，學生也越來越惡劣離我越來越遠。

直到有一天，我為了已經教了半年的資源回收，三個桶子都丟不好，垃圾撒滿地時，又再一次暴怒大吼時，一個女學生不屑地也對我大叫：什麼真、善、忍，騙人仔啦！（台語）當時真是一根棒子重重地、狠狠地打在我的頭上、心上，好難過！好難過！

回去邊流淚邊向內找，我開始不斷地審視自己，以前好老師的表象全掀了底了，崩盤了，我看到自己隱藏在深處的不真、不善，對名的執著、情的不能割捨。我怎麼能在沒有真正實修的體悟和深入了解的基礎下，就把這麼高深的大法當作象公民與道德那樣用認知的方式去教，當作理論來學，還要求他們在短時間內做到？想到此，我真是羞愧極了。

向內找，是一個洗淨的過程，好像一塊白布在一生中沾了灰塵，染了污垢一般，要洗淨是不容易的，除了要把髒的地方找出來，還要針對不同性質的污垢找不同的洗潔劑，一次又一次的搓揉，這正象修煉中返本歸真的過程一樣，也是一點一點地找自己不足，一滴一滴地去不好的心和後天所形成的框框、執著。當然，也可以選擇染得更黑，因為還有比我更黑、更爛、更臭的，但那絕不是我們要的，佛性人人都有。

此時，我才正式地走入實修的路上，時刻以大法來衡量自己的一言一行，有時「關」過得好，有時過得很差，但都能在最後認識到。感謝師父！竟沒有舍下這個笨弟子、自以為是的弟子，仍安排一連串修煉心性的機緣，除了學校，還有來自家庭的、先生的、小孩的、與手足、同事之間的矛盾、衝突，就看我那顆心如何對待了、如何擺放，真的很苦！但也都走過來了，差點就要放棄了，幸好，有同修在一旁提攜，讓我撐過這最痛苦的心性關。

當我重新看待自己和學生時，發現十多年來，不自覺地把媽媽的心情帶入老師的角色中，有為地為了當好老師而努力當好老師，裡頭有深層的名的執著，造成十年的頭疼宿疾與因壓力造成的睡眠品質差，與現在的平靜、踏實是截然不同的。時刻以師父的法理做對照，做而不求，多了一份善意、真心和等待，給孩子一個認識的過程。高二時，雖然問題仍層出不窮，但都能在向內找時一一化解。

到了三年級，以前最頭疼的人物變成最貼心的一群，慢慢地，三字經再也說不出口，會覺得害羞；煙也從濃烈改為清淡，一天一包改為一天二根；會靦腆的說謝謝；會道再見；會在周記為自己的不善說抱歉；會衡量自己的行為是否失德；在車禍發生的剎那閃過腦際的一句話是：遭報了！我對不起父母！三年級的下學期很多孩子來要《轉法輪》書看，也有一些看了要學五套功法，至此，他們開始認真地看待自己了。

畢業後不久，接到他們自製的美好時光畢業光碟，打開一看，封面寫著：真、善、忍好。