【正見網2010年02月12日】
前言
日本科學家江本勝博士的水結晶實驗是一個劃時代的發現，他的系列暢銷書「Messages from Water」（大陸譯本為《水知道答案》，台灣譯本為《生命的答案，水知道》）、「The Hidden Messages in Water」、「The True Power of Water」從1999年開始出版，日文版至今已經出版到第五集。
坦誠的講，到目前為止水結晶實驗的發現在科學上的意義還沒有被真正和充分的認識到。很多人還是以質疑的眼光看待這些發現，甚至有很多人以科學者自居，閉著眼睛主觀的反對水結晶實驗的發現，根本忘記了或者無知於何為真正的科學――忘記了實證科學的真正思想精髓是以「實驗」和事實發現為根本，而不是以維護什麼「主義」或固有觀念為教條。
當然，對於水結晶實驗這樣重大的科學發現――這種可能顛覆人思想的重大發現，人們在頭腦中存在各種質疑是很自然的反應。比如，我們看到在國內的網站上有許多人對水結晶實驗的相關報導提出疑問：這會是真的嗎？水結晶實驗是真的嗎？這種現象真的可能發生嗎？因為水結晶實驗的發現確實太衝撞國人幾十年頭腦中被灌輸的「唯物主義」的固有認識了。
因此，許多人會把這些疑問提出給網絡論壇上他們信任的那些「斑竹」（版主）或「老大們」――那些自詡接受了物理學高等教育的人們。而那些「老大們」的回答往往卻是：「你們在哪本物理書上看到過？！」「誰在大學物理學到過？！」「那怎麼可能是真的呢？！」
一個可悲的事實是，大多數中國人頭腦中的知識都來源於中國式的「課本知識」體系，因此很多人把課本當成了衡量知識與真理的標準，當成了衡量客觀發現的真偽的標準，當成了衡量科學發現的標準。
我們不妨設想一下，400年前的物理學課本是什麼樣的，那課本裡能有牛頓的理論嗎？當然不會。但是那又能說明什麼呢？那只能說明當時的課本落後於牛頓的認知。
那麼再設想一下200年前的物理學課本，熱力學定律不是也不在其中嗎？！
再設想一下100年前的物理學課本，愛因斯坦的相對論不是也不在其中嗎？！
再看一下30年前甚至是現在的物理學課本，普利高津的耗散結構理論也可能還也不在其中呢？！
那麼我們不妨設想一下100年後的物理學課本，我想水結晶實驗一定是其中重要的內容！
或許並不需要那麼久！
一、尋找生命的答案――尋找「生」的機制
千百年來，人們仰望星空，不斷思索著那奧妙無窮的宇宙與我們的關係。我們是不是來自於那深邃的太空？那裡是不是有我們真正的家？我們是否因為犯了什麼過錯而被拋下了天際，還是因為我們肩負著什麼使命才來到人間？或者，我們人類的世界只是在一個睡夢之中，夢中有蝶，蝶中有夢，總會有大夢醒來的時刻。
這些都是永恆的問題。我到底是誰？我從哪裡來？要到哪裡去？或者生命是什麼？生命的意義是什麼？生命從哪裡來？到哪裡去？或者還有更大的問題，我們人類、我們地球、我們整個的宇宙從哪裡來？到哪裡去？或者，是誰創造了我？創造了我們？是誰創造了這個世界？是誰創造了這個宇宙？
也就是，萬物到底是怎麼產生的？一切結構，一切秩序，一切生命，一切存在，到底都是怎麼產生的？也就是，生成一切結構或生命的「生」的機制到底是什麼？「生」我的原因到底是什麼？
有人講，人是從猴子變來的。有人講，是耶和華造了人，創造了星辰日月。有人講，是女媧造了人，用石頭補了天。有人講，是盤古開天地，用他的身軀形成了我們的宇宙天地。也有人講，是「大爆炸」產生了宇宙，是物質凝聚生成的星球，是物質的碰撞和進化產生的生命。
對於這些永恆的問題，現在科學有現在科學的解釋，古老文明有古老文明悠遠的傳說，而在每個人心底裡、在心靈的深處也許都有著自己的答案與信念。
同樣，江本勝博士的水結晶實驗也給出了他的答案――生命的答案，水知道！
（待續）
