也談「慈悲」

近日有同事聯繫我給一初二學生補課，了解情況知道他很差，大約只能考20多分，喜歡戶外運動。我給他從初一開始補。

第一天，我講的多，覺得初一的東西簡單，就這是考點，這個中考是重點，這個是必考的，但感覺他什麼也不會，還總是得瑟，腿抖，滿臉不在乎。我溫和的拍他，別得瑟，看題，中間還不時拿出手機看，我這樣感覺收效不大，我想這樣下去，他學會不了什麼，我也浪費時間。今天我改變思路，讓他動起來，不只是手還有讓他動腦筋。

今天補課時有一道題是這樣的：a箱蘋果重量為m千克，3箱蘋果重——千克，（用代數式表示）。他看半天題目，沒思路，我從特殊情況入手，想從特殊到一般的方法讓他去解答問題，舉了幾個特殊例子，如，10箱蘋果重100千克，3箱蘋果重多少？等，他能解答，我問他怎麼想的，他說先求出一箱質量，然後就知道了，我說那你試著解答一下這個問題，我問他能不能表示出一箱蘋果的重量？他說，噢，3a/m，我說你解釋一下，他說不出來，我給他指出箱數乘箱數有沒有意義？他就又猜a/3m，我讓他說自己的想法，他說a與3對應，我說你這樣想的：然後用一個比例式寫出a/3=m/x是嗎？他點頭，我說有道理，箱數多蘋果就重（其實準確說應該是蘋果重量與箱數成正比）然後我給他解答了這個問題。

回想這個事，我當時很慶幸大法給我智慧，改變了我，我聽到他不會不著急，讓他解決一些特殊例子讓他建立信心：我能行；在他仍未解決，並且胡亂湊時仍不急，讓他說出想法，讓他知道數學是講理的，嚴謹的，不是隨便說的，接下來他稍有一點正確的點時，我及時肯定和鼓勵，引導到正道上來，自始至終我沒有一句批評，保持祥和、耐心，從他的眼神，感覺很自信，我也感覺很輕鬆，學大法很美妙，寬容他人，要忍，體諒他人，愛護他，理解他，要善良，在不急不躁，和善、嚴謹的教學中，感覺自己也是智慧叢生，真是教學相長，相得益彰。

師父在《驚醒》中說「慈悲在常人社會中表現出來就是善意與愛心，這也是大法弟子內在反映出來的生命狀態。」我理解的善意和愛心表現中應該就是理解、體諒、寬容，不指責，不抱怨，我只是在這一個小事上稍用心，身心就很輕盈，今後要時時事事用慈悲對人和事，不止是講真相救人的狀態，平時也要有大法弟子的樣子。

修煉很苦但修煉也很幸福，「我們所得到的又是常人想得都得不到的」（《轉法輪》），「時時修心性，圓滿妙無窮」（《真修》）。

謝謝師尊呵護！

一點淺見，與大家交流，不足之處請指正。