【正見網2006年02月11日】
在中國大陸，教育是中共邪靈用來統治人民的一副精神枷鎖。毛澤東就曾明確提出教育的根本目地是轉變人的思想。推行無神論的中共邪靈不僅要改造物質世界，更要改造人，要向人性挑戰。在這種教育理念下，學生很難在教育的意義上成為主體，而只能是被灌輸的、被管教、被奴役的。大陸民眾受教育的過程就是一個以犧牲人的尊嚴為代價求得功利目標實現的過程。所謂受教育實際上就是學習怎樣接受壓抑、怎樣接受人對自己的強制。當這個教育過程完成的時侯，所有那些學生被迫接受的東西，都變成了學生自願遵守的東西，而惡黨也就實現了愚弄和控制民眾的罪惡目地。
這個過程是中共惡黨對民眾精神強暴的過程，是使民眾喪失尊嚴和人格的過程。在這個過程中，強迫學生寫檢討書則是奴役民眾的重要一環。大陸人從小學到大學少有沒寫過檢討書的，蓋因為檢討書有洗腦、攻心與誅心之妙用，而且還可以培養學生從小就像中共一樣具有說假話而不臉紅的本事，真是一箭雙鵰。
作為中共暴政統治的重要組成部份，培訓人的奴性是教育系統的一大己任。只要學生有不符合校方的言行，就會被強迫寫檢討書。檢討書主要不是用來對自己的過失進行反省，而是強勢群體強迫被教育者表示屈服與依從的跪拜儀式，是強勢群體用來消滅人的自尊與自信的無形武器。所以，寫檢討書是中共對民眾實行精神控制和心理打擊的重要措施，是嚴重傷害自由和尊嚴的精神暴力，而我們從小就在遭受中共的精神強暴。
當我們面對無恥的精神迫害不得不交上檢討書作為自我保護的措施時，我們已經出賣了自己的靈魂。此時，我們的靈魂就像人質一樣被關押在「巴士底」獄中，痛苦萬分進而麻木不仁。而那些誘騙他人將靈魂出賣的中共「教育」工作者，當他將檢討書收進文件夾的時候，他收穫的是對他人成功奴役帶來的成就感和踏實感。
隨著我們漸漸長大逃離了中共的教育系統，以為從此以後再也不必寫檢討書，那我們又錯了。因為中共統治下的大陸本來就是一個大監獄，以洗腦和誅心為能事的惡黨怎麼能任由你的思想天馬行空呢？九十年代出現了眾多的信奉真善忍的法輪功修煉者，引來惡黨自九九年至今群體滅絕型的迫害。惡黨容不得人的良知和善念，一定要用盡一切辦法摧毀人性中美好的東西，它才會放心自己的權力。於是強迫信仰者寫悔過書就成了惡黨上下幾年來的最主要「政治」任務。
惡黨把無數法輪功修煉者綁架到披著「法制培訓中心」外衣的洗腦班、勞教所、監獄，用各種歪理邪說、用親情、就業、就學作為壓力，用連坐法去脅迫家人、同事，再加上酷刑折磨，一定要逼迫你寫下悔過書、保證書，讓你放棄正信，然後逼迫你去轉化、圍攻別人。用詆毀和謾罵的方式根除修煉者心中最神聖和美好的信仰，惡黨才會「高枕無憂」。
然而邪惡沒有想到，歷史上一切迫害正信的從來都沒有成功過。因為再惡毒的流氓手段也無法戰勝來自上天的美好的人性。集古今中外邪惡之大全的中共惡黨對法輪功修煉者的迫害前所未有的慘烈，原因之一就是它用盡各種毒辣手段也無法得到它想要得到的悔過書，無法實現對真修者的精神強暴，所以只能更殘忍的迫害他們的肉體。
隨著社會進入信息化與網際網路時代，大陸有許多人虛幻的以為中共已經給人民「鬆綁」了，我們也有了言論自由與思想自由，那就又上當了。當你在惡黨轟轟烈烈的「保鮮」運動中被強迫寫幾萬字思想匯報的時候、當你被逼迫去學習、去相信那些惡黨自己都不相信的什麼共產邪惡主義、社會主義邪教教義的時候、當你被迫去背誦、回答那些惡黨規定好的標準答案的時候、當我們日復一日的被灌輸什麼「緊密團結在以XXX為核心的黨中央周圍」的時候……我們同樣在遭受惡黨的精神強暴。只是由於我們從小習慣了惡黨灌輸給我們的黨文化和思維方式，我們已經由於麻木而感覺不到自己的人格和尊嚴被踐踏，感覺不到我們早已喪失了做人的最起碼的思想的權利。
感謝大紀元發表《九評》，使大陸民眾認清了中共竊據政權以來不僅僅屠殺了幾千萬我們的同胞，更是傷害和奴役著我們的靈魂，而這有時候比對肉體的殘害更可怕，因為一個沒有自由靈魂、任邪靈操控的生命無異與被人玩弄於股掌之上的玩偶，是非常可憐又可悲的。
慶幸的是神慈悲、憐憫著傳承悠久歷史文明的中國人。《九評》出世一年多，已經有近八百萬人認清了中共的邪惡，脫離了惡黨組織，找回了原本的自己，獲得靈魂的新生。
只有拋棄對惡黨的任何幻想，脫離惡黨組織，我們做人的尊嚴才不會被這種消滅尊嚴的教育所吞噬，我們的靈魂才不會被這種奴役靈魂的邪惡制度所奴役。只有脫離惡黨組織，我們的思想才能正本清源，才會認同善良和美好，我們的靈魂才會得到永生。
