【正見網2006年11月02日】
歷史故事這部分的撰寫，實在不容易。我是經過一段時間的掙扎、思考、整理，以及最主要的是與小組長有一天晚上十點多的通話，我才慢慢的想得比較清楚。記得小組長當時說了一句話，「這件事的確困難度很高，但師父一定會給我們智慧的。」
我願意跟各位分享我挑選寫《世說新語》的決定以及截至目前的撰寫心路歷程。
１、在接到小組長提到每人挑一本書的信件的想法後 ，才深深覺得其實這才是一項較正確的選擇。因為古文的出處及注釋等參考書，不是坊間都普遍容易找到。
２、經過實地訪查結果，《世說新語》，不論是以前或現在，都得到大家相當高的評價，我女兒國中的國文課，還指定為補充教材，最重要的是故事內容淺顯易懂，而且意義相當深。所以，我就選擇了它。
３、至於在撰寫中，注釋的解釋文字「要不抄很難」。說實在話，我們不可能有不同的見解，所以應如何呈現，才不會有完全照搬的問題，小組長也給了我很好的答案，所以我就買了不同出版社的三本《世說新語》的書，集各家之所長，我所擬的內容，注釋出處最多，是三個版本的聯集，而用字部分，我會儘量用相同的意思，但用不同的文字來顯示(除非已經想不出來)。而古文的斷句，則採用正中或三民書局等較大的書局版本，如果同一出版社，不同時間出版的版本，內容也有不同時，我建議，用新的版本(照常理判斷，應該是舊版有必要修改，才會修正。)，只要在書目參考處，加以註明即可。我個人的理解是，歷史故事在教學的定位上，不是在教文言文的每個字的翻譯，所以以前我本來想建議注釋不要列，只要有白話翻譯即可，重點應該是在於故事的本身以及意涵。
４、其實，撰寫歷史故事，除了在題材及出處需費一番功夫，才能定案之外，真正較令我費神的是，研析的部分，如何將故事的內容作一個適當的闡述，所以我會儘量看各家的研析觀點，歸納出重點後，如果是引用到別人的幾句話，則文字要重組並做一些改變，且按照自己的邏輯進一步說明。在整理及思考的過程中，也讓我學到，看一件事的觀點，可以有更多的面向。說句坦白話，以前念書都沒這麼認真，現在，完成了一篇，可以很有信心的說，對那一篇的內容已經有了透徹的了解。
修煉過程，本來就是不斷的提高，如果要問我，對我至目前所完成的故事內容是否滿意，我必須說，我已經盡力了，這一點很重要。是否有改善之處，當然一定有，所以我們撰稿人都希望審核小組(另有一組對古文的造詣較高的同修)以及相關看到該文的同修們(尤其是未來使用該文教學的同修們)，可以提供他們寶貴的意見。
我們寫作教材的小組成員討論撰寫的心路歷程，對我有很大的幫助。現在，只要遇到困難，我就會想到小組長對我所說過的這句話，「這件事的確困難度很高，但師父一定會給我們智慧的」，並透過與小組成員的對話，一起共同克服困難。
