文化課教材(高級)：祭神如神在

編者按：為了弘揚中國神傳文化，清除邪黨文化的影響，在教育領域的大法弟子用在大法中修出的正見，開始著手編寫一套中國正統文化教材。因為是剛剛起步，難免有所不足，我們需要世界各地的大法弟子，尤其是教育領域的大法弟子的參與和指正。我們誠摯的希望使用這份教材的同修，能將上課中所遇到的問題，以及教材的優缺點反饋給我們，以便我們不斷的修改提高，使教材更加充實完整。同時，我們也歡迎更多有意願參與教材編輯寫作的同修加入進來，共同完成教材的編著。

【原文】

祭如在，祭神如神在。子曰：「吾不與（1）祭，如不祭。」 （《論語・八佾第三》 ）

【注釋】

（1）與：參與、參加。

【譯文】

祭祀祖先就像祖先真在面前，祭神就像神真在面前。孔子說：「我如果不親自參加祭祀，那就和沒有舉行祭祀一樣。」

【評析】

孔子說祭祖先、祭鬼神，就好像祖先、鬼神真在面前一樣，特彆強調參加祭祀的人內心需要虔誠。我們今天常說的「信則有，不信則沒有」，孔子祭祖祭神，抱著一顆虔誠、莊重、恭敬的心。所以，就像祖先在眼前、神明在身邊一樣。而且，這樣祭祖祭神的事，孔子是一定親自參加的，表明對祖先、神明的敬仰的心。

中國古代的民風是純樸的，人們對神留給人的一切、對祖先留給後人的一切是感恩圖報的，祭祀是一種表達方式。孔子對待祭祀非常重視，其間的禮儀也嚴格遵守，在《論語》、《禮記》等文中留下這樣的記載也很多。

中國的傳統文化是半神文化，相當一段時間裡是人神同在，人們虔誠的相信神的時候，神也顯現給人，使人能感受到、看到、聽到，確信神的存在，當然，神也在佑護著信神的人。同時也留下了一些文字記載，包括繪畫、雕塑、音樂等。

【延伸思考】

1、當今，全人類有近百分之九十的人有宗教信仰，寺院、道觀、教堂遍及各地， 人們虔誠的進香、叩頭、祈禱，你怎樣看待這種現象？

【思路引導】

1、可以從幾個方面來談，比如，幾千年來留下來的佛道神的文化已經在人們心中紮下了根；人們相信神的時候，神給人的顯現，使人們更加相信神的存在；生命深處人性中歸根的本性使人尋找生命的歸宿，這是必然的結果……

2、你有過「如神在」的體驗嗎？包括到寺院、道觀、教堂的感受或真實的夢境。 請和大家分享。

【相關資料】

元朝年間，廣東的盜匪，渡過長江，占據了瓜州和鎮江兩地。朝廷派大軍，集中水軍兵船在焦山，堵住他們順江入海之通路。水軍中有一名姓李的，原來是軍船上的舵工，因勞績資深當上了把總。他行為放肆，經常夜間出去搶劫。

丙辰年的冬天，有一對老年夫婦攜帶全家人，從揚州乘船南渡。駕了一隻漁船順風下駛，從李把總的船旁駛過。李就用鉤索把漁船抓住，藉口要對之進行盤查，帶領他一伙人登上漁船，入艙搜索，翻箱倒櫃，得銀二百餘兩和滿滿一匣金銀首飾，全部沒收。

老年夫婦不服，和他再三爭要，李就威脅嚇唬，老人怕了，願意把首飾給他，而求把銀子還給他們，李不答應。老人又求他不要全部拿去，稍給留點行李路費，李又不同意。老翁一怒之下說：「世道反覆多變，難道就沒有重見天日的時候！」竟然撥轉船頭，解了纜繩要走。

李把總擔心他會控告自己，就換了副面孔騙他說：「我特地跟老先生開個玩笑！現在已天黑，搬動東西不方便。請等到明天早晨，全部原璧奉還！」並把老翁的漁船用索綁在軍船舵樓下方。

到了深夜，李用船上的巨舵把漁船壓沉，老翁夫婦及兩個兒子等共十一人，全部淹死。李把總卻洋洋自得。當時，與李同船有二十多人，其中只有五人沒有參與這場謀殺，其它的人都插了手。其中有一水兵某甲，一直信奉神佛，只要不是出兵打仗，總是跪在頭艙甲板上拜神念佛。他聽到這件謀財害命之事，感到十分憂慮，說：「這件事必然會招顯著的報應！咱們共事在一條船上，有什麼辦法呢？」李把總一伙人，都譏笑他迷信。

第二天，李把總到另一條船上去拜訪朋友，驟然間頭痛起來，急忙喚隨從用船載他回去。船到江心，劃手突然停手不劃了。李把總問為什麼停下來，劃手指著李把總的船說：「船頭打雷呢，你沒看見船頭上站著雷神，怒目瞪著我們哩！」李聽後大怒，罵他是妖言惑眾，用刀背狠擊他，船手不得已，只好搖動船槳靠了上去。李把總剛登上自己的船，一聲霹靂把他殛斃。

船上的人見船頭打雷，都向後艄跑，雷又轟鳴起來，把船攔腰劈為兩截，後半截隨著雷聲連人帶船全部沉沒。前半截此時還浮在水面，某甲仍在頭艙底念佛，聽到雷聲幾次發作，就走上甲板來看，只見李把總已然被殛斃，一隻完整的船隻剩一半，同船之人一個不見。某甲十分恐慌，伸手抓起行囊，大聲號叫呼救，有人劃著名小船來救他。某甲上船後未及劃出丈把遠，又聽一聲炸雷，回頭看到前半截船也當即沉入水中。

沒有參與謀殺的那五個人，都被雷電挾將提到對岸沙灘，過了好一會才清醒過來。有人問他們當時的情形，都說：「在李把總被殛斃時，他們也隨著大夥向船尾躲避，恍惚中見有金甲神挾著自己，如夢如醉，根本不知道怎麼會來到這裡的。」後有詩曰：「肆意江中起盜心　傷心巨柁壓船沉　隔宵同夥皆天殛　莫道無神卻有神」。

【課後作業】

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