【正見網2014年10月26日】
有一天我給孩子們上完課準備離開教室，突然有兩個男孩打起來了，你打我一下、我打你一下，都不想自己吃虧。班裡的其他孩子們馬上圍過來大聲起鬨，加油助威！我馬上制止並把他們帶到辦公室，我問他們為甚麼打架？他們都埋怨對方如何如何對不起自己，都是對方的錯誤。我一聽就來氣了，對他們說：“別看對方，都想想自己錯在哪裡。”這時我忽然意識到：我為甚麼生氣呢？我為甚麼總讓別人找自己、而沒有認真想一想我自己是否也有問題呢？一切都不是偶然的。正好我們本地同修之間也有些矛盾，你埋怨我、我埋怨你，就像這兩個學生那樣互相指責！
過了一會兒，我又問他們：“知道自己錯在哪了嗎？”他們都說知道了，都說自己不應該如何如何，但是都是表面的小問題，根本都沒有深挖各自實質性的錯誤，他們只是想表面應付我，不願意讓我插手他們之間的矛盾， 想讓我放他們去上課。我教訓他們：“還沒有等我離開，當著老師的面就打起來了，你們眼裡還有老師嗎？”我剛說完就立刻意識到：師尊時時刻刻都在我們身邊，但是有時我們的言行舉止確實不像個修煉人，而且有時就在師尊的法像前，我們同修之間言辭激烈，高聲的為自己辯解或是指責埋怨對方、甚至氣得拂袖而去。我又想起剛才兩個孩子打架的場面，他們並不是想打的你死我活的，而是象徵性的互相對打兩下，但是其他的孩子們卻把他們包圍起來，興奮地高聲喊叫：“打！快打呀！”他們並沒有明確的意識想幫助哪一方，但是似乎他倆打得越熱鬧他們越高興。如果沒有圍觀的孩子們的起鬨和叫囂，他倆好像也打不那麼熱鬧，也不會那麼生氣！當時他倆想停止好像都不太那麼容易了。圍觀孩子們淋漓盡致的表現，讓我很吃驚。他倆打架，別人不管不勸解也就算了，他們卻反而去幫倒忙，讓他們打得更熱鬧。我還從來沒有看見過這樣的場面。我又囑咐教育他們幾句，他們也都意識到自己的錯誤了，我讓他們握手言歡，他倆都笑了，高高興興地走了。
我繼續想這件事情，為甚麼讓我碰到呢？這肯定有我自身的問題，需要我找自己、提高心性。我也似乎感覺到每當我們同修之間發生矛盾時，那些可惡的舊勢力就在拚命地間隔我們、嘲笑我們，在一旁添油加醋、叫囂起鬨，不斷地加大我們的人心和執著，讓我們不斷地認為都是對方的錯，用師父的法理去衡量別人，都想改變對方，卻不知向內找自己的不足。舊勢力唯恐我們不亂！我們越形不成整體，他們越高興！但是最痛心最難過的卻是師父！
對於我自己來說，我感到很羞愧，修煉這麼多年，每當學生表現不好時，我總是教訓他們，都沒有把他們當成一面鏡子找自己！同修們，讓我們都放下自我，無條件的向內找，不斷的清除自己的人心、觀念和執著！讓我們形成一個堅實的整體！緊跟師尊的正法進程，做好三件事，圓融整體，這才是師尊所要的！
最後讓我們重溫師尊的詩詞《洪吟三 誰是誰非》:
修煉人
自找過
各種人心去的多
大關小關別想落
對的是他
錯的是我
爭什麼
謝謝師尊的慈悲點化 ！
