求真務實，教書育人

各位領導、各位同事：
大家好！

這些年來，受學校領導的信任，我在小學一直任高年級的語文教學及班主任的工作，在各級領導的具體指揮和親切關懷下，我自覺遵守教師的職業道德，本著求真務實的教學原則，認真教學，善待學生，腳踏實地，教書育人效果顯著，放出了一位老教師應有的光和熱……

下面，我想把自己的點滴體會給各位領導、同事作個匯報，不足之處，還望各位諒解……

今天我要發言的題目是：

求真務實，教書育人

（一）    在教書育人中落實「真」

所謂「真」，其表面意義也很多，說真話，待人真誠；做真事，不弄虛作假；……落實到教學中，也就是要求教師紮實、認真教學，求真務實；真愛學生，備課認真，教課認真，批改作業認真，對學生要求聽課認真，做作業認真，考試認真，不弄虛作假，做各項工作都要認真，培養他們求真務實的操行。在教書育人中，我努力的按照「真」去要求自己，要求學生。由於這樣，學生懂得了「真」的含義，不存考試抄襲的幻想，去掉了考試作弊的惡習，平時認真學習，不懂就不懂，不裝懂，虛心請教，刻苦鑽研，養成了自覺學習的習慣，日積月累，學生的學習成績和素養都有很大的提高。這些年來，我所教學科成績均名列前茅，多次受到中心學校領導的表彰和鼓勵。尤其在2013年的全市五年級調考中，我帶的這個班級的語文、數學、英語單科成績和班級總成績居全鎮第一，為學校奪了冠，為中心學校掙得了全市第二的榮譽，深得學校領導、學生家長和社會的好評！

（二）、在教書育人中貫穿「善」

 「善」是一個人的根本，「人之初，性本善」，這是中華民族的傳統美德。行善積德，善待他人，善待眾生，以和為貴，團結友好，善待學生……作為一名教師，如果心中沒有「善」，就不能善待學生，看見差生就煩，從而影響他們的心理健康，會使他們更不愛學習，學習成績下降，如果教師不「善」，遇到不認真、不聽話、不守紀律的學生就動手打，動口罵，也嚴重違反教師職業道德，教不好學生。如果學生不善，他們就會鬧不團結，不團結友愛、不樂於助人，沒有集體榮譽感，會打架、鬧事，甚至會出大事……在這些年的教書育人中，我始終貫穿「善」，教的學生善良，勤奮，沒有出現一起安全事故。我的學生走向社會的時候，有好多家長說，我教的學生又善良，又懂禮貌，孩子交給我教，他們放心！

（三）、在教書育人中履行「忍」

 「忍」，表面意思是，矛盾面前不與人爭鬥，不爭名，不爭利……教師能做到多好，學生能做到則更行。這些年，我在教書育人中努力履行「忍」，也教學生做到「忍」。如自己與同事有矛盾時，聽到冤枉話時，遇到不公正時，努力做到「忍」。如：一次，班裡學生A和B為一件小事鬧矛盾，A的家長進教室與B學生發生爭吵，我出面調解，說：這件事由我來調解一下就行了，如果你鬧，他的家長來鬧，那兩方家長和學生都會把事鬧大。這按理應該是我說的對吧，可是A家長不但不領情，還變本加厲幾次進教室與B學生鬧，B學生已經忍不住了，也想回家叫他的家長來與A家長鬧，我就叫B學生忍，因為我平時就教了他「忍」的道理，那學生真是做到了忍，他當時忍的嚎啕大哭，卻忍住了。要知道，那B學生的家長要是知道這事了，那雙方的家長就是一場血腥之戰。這都是我平時以「忍」要求自己，教育學生而收到的效果。像這樣類似的例子還有許多，如學生之間無意之間的矛盾啊……都是一忍免大禍，由於時間的關係，這裡就不一一列舉了。

總之，在這幾年的教書育人工作中，在中心學校和本校領導的關心和愛護下，本著求真務實的教學原則，收到了較好的效果。在今後的教書育人工作中，我還要繼續努力，多放一份老教師應該放的光和熱！……！

謝謝大家！

附：這是一位大陸在校教師今年暑期被評為優秀教師後，即將要在今、明兩天在全鎮教師大會上作典型發言的稿件。