【正見網2025年10月21日】
尊敬的師父好！各位同修好！
一、得法的機緣
我是幸運的屏東大法弟子，是國小教師，二零零二年暑假參加法輪大法教師研習營得法修煉。從小是排球運動員，曾代表台灣贏得亞洲杯青年女子組銅牌、大學曾獲得最佳球員獎、擔任教職教導學生獲得優秀教練獎，所謂人生勝利組。
運動生涯中獲得許多名次與獎牌的同時，也換來全身運動傷害：脊椎側彎、風濕痛、尋麻疹、扁桃腺發炎。每天下班都感到身心疲憊不已，個性急躁，對家人說話沒耐心。剛得法去了加拿大旅遊，還帶了兩個星期尋麻疹的藥，每天晚上學法煉功，發現沒吃藥，尋麻疹不翼而飛，我是煉功人，師父管我了，將藥扔了。修煉大法二十三年沒吃藥，運動傷害、尋麻疹症狀都沒了，無病一身輕。
二、配合同修 用心救人
二零二三年，我開了乾淨世界頻道，推廣同修催促我做乾淨世界母親節影片參加比賽。起初，我想自己已在做神韻的推廣與公關，乾淨校園給其他老師去做就好了。同修和我交流，我意識到先前在新唐人學習到的拍攝和剪輯能力，這些都不會是偶然的。我應該將學校母親節活動製作好影片參賽，好讓乾淨世界推廣人員可去推廣。
當時，是我最忙的一段時間，我主動接了全校問題最多的家長和情緒障礙、注意力不集中學生最多的班級。每天戰戰兢兢的，早上先聽神韻作品「善的力量」，音樂的祥和寧靜，總能讓我充滿正能量走進教室。
班上一位情緒障礙的學生原本對媽媽不諒解，心有怨恨，將康乃馨砸爛也不送給媽媽，在引導他母親節影片活動過程中，卡片一開始寫著對媽媽感到恐懼、害怕，到後來能寫出：「謝謝妳生下了我，祝您母親節快樂！」也願意送康乃馨給媽媽了。
師父在《為甚麼會有人類》說：「創世主對眾生是慈悲的，天、地、人、神都是創世主造的，絕不會對哪些生命好，對哪些生命不好。」 我內心明白，用真善忍善待眾生，偉大的師父已幫母子倆善解了怨。男孩今年畢業了，他說，從以前到現在的老師，我是他心中的第一名老師。媽媽說：「老師的溫暖，孩子都感受到了，非常感謝老師。」帶領全班參加乾淨校園、乾淨世界的標籤活動，我獲得最佳善良很酷學校教師獎，學生獲得善念點亮台灣最佳陣容獎，登上紐約時代廣場。我了解只要弟子用救人的心用心去做，師父都會給弟子最好的。
三、神韻作品啟發學生的神性
二零二三年暑假過後開學，我將教室的電腦安裝上神韻作品和乾淨世界。師父在《各地講法十》〈曼哈頓講法〉說：「助師與救度眾生、證實法才是作為一名大法弟子的真正目地，才能兌現史前的誓約。」一早到教室我先播神韻作品音樂，午餐我換欣賞交響樂，午睡再播音樂。開學當天孩子們午睡，睡得很香、很沉，一位女孩說：在教室午睡比在家舒服。
午睡後，我選播神韻早期節目，當一聽到音樂，特教生總是第一個醒來，笑咪咪的看著熒幕，認真觀賞，元神不傻。孩子喜歡看〈佛說五百年後〉、神韻生活…，即使重複看影片孩子們還是覺得很有趣，觀看〈嫦娥奔月〉、〈龍宮奪寶〉，寫圖文心得，拍攝影片成果。每個孩子觸動的點各不相同，目前有15支影片放在乾淨世界，分享給家長與同事觀看。
孩子去上科任課，我繼續聽著音樂改作業、備課。我發現自己受益最多，整天下來身心非常輕盈自在，發現自己動氣的機率變少了，可以好好傾聽和陪伴孩子。師父在《洪吟五》〈神韻是救度〉說：「彩雲飄飄萬裡祥 仙樂聲聲自天堂」，神韻作品潛移默化啟發著孩子們的神性，成為善良天使。師長們都愛上這班孩子氣質優雅，自信與大方。全班學生都願意接納，並幫助班上的特殊生。衛生組長說進入這個班級，能感受到一股非常強而穩定的能量，因此她也買了神韻作品卡，給學中國古典舞的女兒觀賞。
在班級實施神韻作品欣賞，發現能感受到神韻作品內涵和音樂能量的孩子變多了。小潔說：我喜歡神韻作品裡的音樂，讓我學會安定情緒與幫助別人。小鍇說：每天早自修我都會播放音樂給同學聽，我喜歡聽音樂，因為她能讓我的心情變好。小姀說：我喜歡吃飯的時候看神韻生活，因為有趣又好笑，我也學到要演好一齣戲並不容易，沒有人是一次就成功的。小靜說：她讓我學到了不能偷東西、做壞事，還有善有善報、惡有惡報。
師父在《洪吟六》〈神在展現〉中說：「舞動中擊散了你業的陰霾 仙樂穿透迷障使你本性歸來 這是創世主的恩典」。孩子發自內心、天真的話語，讓我感受到這些孩子何其有幸，透過神韻作品獲得創世主的恩典。
四、正念排除干擾
被邀約到獅子會核心團隊餐會，專案報告品德教育未來的發展方向，說明神韻作品在班級的執行成果，主席聽完後非常認同支持，神韻作品校園公播方案納入獅子會品德教育推動與贊助。去年九月，一場和獅子會合辦的品德教育演講，來了八位校長和一位督學。一早就發燒，但研習不能耽擱，開著車一路上請同修幫忙發正念，心裡默背《洪吟二》〈正念正行〉：「大覺不畏苦 意志金剛鑄 生死無執著 坦蕩正法路」請師父加持。
研習結束後，督學是鋼琴碩士反饋說，當他看見我們班通過神韻作品音樂、藝術表演推動品德教育，他感到非常驚艷、大開眼界了，原來品德看似無形，卻是在孩子的生活學習中是看得見，感受得到的。連常人專家都能看出神韻作品推動品德教育的奇效。
五、心性的考驗
神韻作品、乾淨世界在班級推廣很順利，但有位家長生氣地向校長告狀說，我對她的女兒沒有愛心，隔天要到校長室談。晚上想：我做了這麼多，她都感受不到嗎？轉念又想我是修煉人要向內找。師父在《精進要旨》〈驚醒〉中說：「慈悲在常人社會中表現出來就是善意與愛心，這也是大法弟子內在反映出來的生命狀態。」不能讓她對大法有誤解，師父藉由她的嘴在點悟我了。
師父在《精進要旨》〈再認識〉中說：「只要你是一個修煉的人，無論在任何環境、任何情況下，所遇到的任何麻煩和不高興的事，甚至於為了大法的工作，不管你們認為再好的事、再神聖的事，我都會利用來去你們的執著心，暴露你們的魔性，去掉它。因為你們的提高才是第一重要的。」
我靜心學法、發正念，向內找，找到是我忽略了她女兒在學習和習慣上時常要我提醒，自己沒耐性了，說話急了，教她時沒有了善心加上道理。隔天在校長室，孩子的媽媽數落了我一個多小時，我沒動心，心平氣和。釐清了誤解，我也向她道歉會修正自己。最後她拜託我要多提拔她女兒，希望孩子能更專心，像其他孩子一樣表現優異，有氣質。我明白師父對我的要求更高了，我要在心性上更加提升上來。謝謝師父。
六、善意與愛心鋪墊親師生觀賞神韻
由於學生長期在神韻作品的薰陶下，也渴望看神韻現場的表演，家長看到學生的轉變，當然也都願意陪同孩子一起觀賞，可是演出當天遇到學校的評量，真的兩難，但是有十幾位家長還是願意把觀賞神韻放在第一，他們真的在關鍵時刻做出最好的選擇！此外，平時我在教學工作與輔導學生上，總是先他後我，盡力配合，不求回報，所以也獲得行政同仁的支持。
教務主任上網幫父母買票，教學組長、衛生組長、專輔老師也帶著女兒一起進場觀賞！這次共有親師生三十二位到高雄衛武營觀賞神韻。我體會到把神韻作品融入班級經營，還可帶動親師生進場觀賞神韻！教學組長說：真是大開眼界了。衛生組長說：在劇場中我能感受到非常強大的能量，身心非常舒服。
小森說：之前都在教室看神韻作品，來到現場，哇！主角竟然可以跑到天幕裡，真是百聞不如一見。小祈說：我看了中國古典舞讓我心情變好，不好的心情都飄走了；希望長大也要像他們一樣，善良的在舞台上表演給大家看！小萱說：餐館故事，我學到了做人要大方不可以欺負他人，平時要幫助別人，要真、善、忍。
七、榮獲師鐸獎榮譽
學生表現優異，校長主動推薦我參加師鐸獎評選，當下我就答應了，因為我希望讓高層、教育部知道神韻作品和乾淨世界在教育現場的影響力。師父在《各地講法十》〈曼哈頓講法〉說：「證實法、救眾生中呢，這麼看上去和在常人社會中的事很相似，可是你卻是真正的在修煉。這與常人做事情的目地不同，常人要獲取的東西和你是決對不同的。修煉人要達到自己境界的提高、兌現誓約、最終達到圓滿，這個目地是決對不同的。」
從一開始寫推薦表歷經三個月時間，我都聽著神韻作品音樂完成所有文字、照片、影片資料。因推廣神韻期間多次想放棄不寫了，遇到神韻在高雄演出三天先暫時放下，聽到藝術家唱出「為了你天國的眾生不要失敗」。演出結束後，我靈感湧現，終於完成文稿。校長推薦理由寫道：「她不僅是孩子學習的引路人，更是教育價值的典範；她的教育熱忱與奉獻精神，不僅改變孩子的生命，也為學校及社會帶來深遠影響，讓愛與善的種子在更多校園中萌芽。」
五月份屏東訪視委員到校，其中有前教育處長、教授、校長、督學、家長會代表等，他們一致公認我是第一，委員表示：「對學生品德教育的重視，以及對人的用心，是現今教育現場的一股清流，沙漠中的甘露。以古典藝術，潛移默化孩子們的心性；這是推行品德教育與學生輔導的妙方」。
謝謝師父鼓勵，給我大禮物，我獲得了教育部對教師最高的殊榮-師鐸獎，第一時間我雙手合十，感恩師尊洪恩浩蕩。
結語
現在的教育環境非常緊張，老師的壓力很大，學生的問題層出不窮，親師生的關係緊繃，常人也知道要從品德教育著手，卻抓不住核心方法。師父的神韻作品、乾淨世界就是給眾生最好的解方。
師父在《洪吟五》〈幾人醒〉說：「人間再好事無常 聖潔美好在天堂 榮華百年帶不走 名利拼搏為誰忙 人多神來太久長 等創世主再救亡 消去罪業塑神體 你的天國迎新王 」身為教師弟子，何其有幸能有這兩樣法寶去救度眾生。現在新班級學生和我每天沉浸在神韻的音樂中。
以上是我的修煉體悟，如有不足之處，請同修慈悲指正。 謝謝師父。謝謝同修。
（二零二五年台灣法會心得交流稿）
