【正見網2023年02月08日】
前 言
鑒於目前市場上缺乏真正反映中國正統文化的漢語教材，編者編輯了這套教材。本套教材將首先編輯上下兩冊，以學、孝、信、忠、義、德、善、恩、忍、仁、真、廉、禮、天、神、佛、道、命、緣等為綱目，分成十六個單元，並選用相應的成語故事、中華典故、歷史故事詳細解說，同時配以中國歷史上的著名詩歌和文化知識，使學者儘可能多方位的了解中國文化的深刻內涵。
本套教材適用對像為掌握500個漢字左右的中國小學生，以及期望學習中國語言和文化且有一定基礎的外國人。
每分冊分為八個單元，建議教師根據學生實際情況安排教學。基本上可以五到六個學時完成一個單元。
本教材效果如何，還希望得到學者和使用者的反饋。誠摯的希望不吝賜教。
主課文三
當代故事：幾句公道話（1）
這件事發生在我得腎炎（2）住院的時候。我住的病房對面是男病房。有一天，一位六十多歲的患者蹣跚（3）著走來，向我致謝。我問他為甚麼，他說，十六年前我救了他兒子的命。我說：「你一定是認錯人了。」他說，沒有錯，是他兒子給他送蘋果時認出了我。
第二次，他把兒子領來見我，我一看他兒子，認識，他叫李少龍，我們曾在一起工作。這使我想起了一件事，當時李少龍很年青，因為父親是大右派（4），他沒有通過大學的政審（5），由北京下放到這兒來當工人，做電器（6）試驗的工人。有一回，他那個試驗小組丟了一塊很貴重的標準表，責任就推到李少龍身上了，說是他偷的。一組有六七個人呢，因為他是右派的兒子，就往他身上推責任。
我和他不是一個組，但我聽到這件事之後，就覺的不對。標準表丟了有二種可能，一是被人偷了，再一個是不小心丟失（7），怎麼能隨便說是李少龍偷的呢。你說人家偷，就得有證據，不能亂講。所以我覺的這個說法不合理，就去找主任，把自己的想法說了。主任一聽有道理，也就不再追究（8）了。
就這麼一點小事，在我不過多說了幾句公道話，為甚麼十六年過去了，他父親要謝我救了李少龍的命呢？原來當時這個孩子因為父親的關係，非常膽小（9），很自卑（10），當人們陷害（11）他偷東西時，自己無法辯解（12），想不開，一度想尋死，但我當時不知道這麼嚴重。
所以，在任何時候，不能看著不公正的事保持沉默（13），雖然有時，在壓力面前站出來說句公道話是需要勇氣的，但這難道不是做一個好人應該具備的道德嗎？如果全社會形成這樣的風氣（14），那邪惡（15）的東西也就沒有市場了。
注釋
1、公道話（gōngdàohuà）：reasonable words
2、腎炎（shènyán）： nephritis
3、蹣跚（pánshān）： v. limp; hobble
4、右派（yòupài）：the Right; Rightist
5、政審（zhèng-shěn） ab. 〈PRC〉 zhengzhi shencha
6、電器（diànqì）： electrical appliance
7、丟失（diūshī）： v. lose
8、追究（zhuījiū）：v. look into, find out about
9、膽小（dǎnxiǎo）： s.v. timid
10、自卑（zìbēi）：v. feel oneself inferior
11、陷害（xiànhài）： v. frame, make a false charge against
12、辯解（biànjiě）：v. provide a verbal defense
13、沉默（chénmò）：adj. silent
14、風氣（fēngqì）：n. general mood, atmosphere
15、邪惡（xié'è）：adj. evil, wicked
課 上 練 習
讀說練習
一、大聲朗讀課文。
二、以第一人稱講述這個故事。
問答練習
一、根據課文回答下面的問題。
1、「我」住院的時候，一位六十多歲的患者為甚麼向「我」致謝？
2、「我」怎麼認識李少龍的？
3、為甚麼丟失表後，人們把責任推到李少龍身上？他當時的反應是什麼？
4、「我」是怎麼看丟表這件事的？又是怎麼做的？結果如何？
二、想一想，回答下面的問題。
1、人們如果在面對不公正的事情時保持沉默，結果會怎樣？
2、你如何理解納粹時期的倖存者尼莫拉牧師臨終前講過的話：「當他們（納粹）來抓猶太人時，我保持沉默，因為我不是猶太人。……當他們來抓貿易工會主義者時，我保持沉默，因為我不是貿易工會主義者。當他們來抓我時，已無人替我說話了」。
詞語練習
一、擴展詞語練習。
1、派 _____ ______ ______
2、解 _____ ______ ______
3、政 _____ ______ ______
二、熟讀下列詞語的用法並造句。
1、蹣跚 蹣跚的走過來 蹣跚前行 步履蹣跚
2、膽小 膽小的人 孩子膽小 不再膽小
3、風氣 不正的風氣 風氣正 學習風氣
社會風氣 良好風氣
三、用上所給詞語完成下列句子。
1、如果你_________，你要儘快和銀行聯繫。（丟失）
2、公司決定不再_________。（追究）
3、對比周圍的年輕人，她_________。（自卑）
4、他是被__________________。（陷害）
5、對於他提出的建議，大部分人_________。（沉默）
四、延展練習：學習一些電器的名稱，然後說一說自己家中有哪些電器。
空調 洗衣機 冰箱 烤箱 電磁爐
課後作業
一、朗讀並複習課文詞語含義。
二、寫出你對納粹時期的倖存者尼莫拉牧師臨終前講過的話的感想。
「當他們（納粹）來抓猶太人時，我保持沉默，因為我不是猶太人。……當他們來抓貿易工會主義者時，我保持沉默，因為我不是貿易工會主義者。當他們來抓我時，已無人替我說話了」。
副課文一
神傳漢字（二）
在神傳文字的基礎上，周朝時，人們提出了造字方法「六書」（見《周禮》）。根據東漢文字學家許慎（XŭShèn）的說法，「六書」是指：象形、指事、會意、形聲、轉注（zhuănzhù）和假借（jiăjiè）。後世學者認為，六書中只有前四書是造字的方法，後兩書是用字的方法。
1. 象形是描畫事物外形的造字法，用這種方法造出來的字叫象形字。例如：篆字的 像鳥形， 像流動的水形。
2. 指事是在象形符號的基礎上加上抽象符號來表示意義，用這種方法造出來的字叫指事字。例如： 甲骨文的女字在「女」中加兩點，指出哺乳（1）婦女的特徵（2）； 甲骨文的衣字在「衣」上加一撇（3），指士卒（4）穿的有標誌的衣服。
3. 會意是把幾個表意符號組合在一起，表示新的意義，用這種方法造出來的字叫會意字。例如： 像水在器皿（5）中滿溢（6）的樣子，後來寫作「溢」。 甲骨文的監字看起來像用眼睛向有水的器皿看，照鏡子，以水為鏡照看自己，後來簡化寫作「監」。
4. 形聲是由表意的意符和表音的音符結合起來造成的字，用這種方法造出來的字叫形聲字。例如： 從金令聲，表示鈴鐺。 從水工聲，表示長江。
注釋
1、哺乳（bǔrǔ）： v. breast-feed
2、特徵（tèzhēng）：characteristic; feature
3、撇（piě）：left curving stroke (丿)
4、士卒（shìzú）：n. soldier
5、器皿（qìmǐn）：n. household utensils
6、溢（yì）：brim over; overflow
課 上 練 習
讀說練習
一、朗讀課文。
問答練習
一、根據課文回答下面的問題。
1、「六書」指什麼？
2、什麼是象形字、指示字、會意字和形聲字？
二、想一想，回答下面的問題。
1、請說出下列漢字分屬於哪種構字方法？
日 月 上 山 下 監 跑 膽
課後作業
一、就以下構字方法：象形字、指示字、會意字和形聲字，分別舉出五個漢字。
