【正見網2008年06月08日】
編者按：為了弘揚中國神傳文化，清除邪黨文化的影響，在教育領域的大法弟子用在大法中修出的正見，開始著手編寫一套中國正統文化教材。因為是剛剛起步，難免有所不足，我們需要世界各地的大法弟子，尤其是教育領域的大法弟子的參與和指正。我們誠摯的希望使用這份教材的同修，能將上課中所遇到的問題，以及教材的優缺點反饋給我們，以便我們不斷的修改提高，使教材更加充實完整。同時，我們也歡迎更多有意願參與教材編輯寫作的同修加入進來，共同完成教材的編著。
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guān shū yǒu gǎn
觀書有感
zhū xī
朱 熹
bàn mǔ fāng táng yí jiàn kāi ，
半畝方塘一鑒開，
tiān guāng yún yǐng gòng pái huái 。
天光雲影共徘徊。
wèn qú nǎ dé qīng rú xǔ ？
問渠那得清如許？
wèi yǒu yuán tóu huó shuǐ lái 。
為有源頭活水來。
ㄍㄨㄢ ㄕㄨ ㄧㄡˇㄍㄢˇ ㄓㄨ ㄒㄧ
觀書有感 朱 熹
ㄅㄢˋㄇㄨˇㄈㄤ ㄊㄤˊㄧˊㄐㄧㄢˋㄎㄞ ，
半畝方塘一鑒開，
ㄊㄧㄢ ㄍㄨㄤ ㄩㄣˊㄧㄥˇㄍㄨㄥˋㄆㄞˊㄏㄨㄞˊ。
天光雲影共徘徊。
ㄨㄣˋㄑㄩˊㄋㄚˇㄉㄜˊㄑㄧㄥ ㄖㄨˊㄒㄩˇ？
問渠那得清如許？
ㄨㄟˋㄧㄡˇㄩㄢˊㄊㄡˊㄏㄨㄛˊㄕㄨㄟˇㄌㄞˊ。
為有源頭活水來。
【作者】
朱熹，字符晦，又稱仲晦。學者稱紫陽先生，世稱朱子。祖籍宋徽州婺源﹙今江西省婺源縣﹚，南宋高宗建炎四年﹙公元1130年﹚，出生在福建省龍溪縣城外毓秀峰下的鄭氏館舍，卒於寧宗慶元六年﹙公元1200年﹚，享年七十一。朱子十八歲中進士，累官至煥章閣待制，雖歷事高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝，但任職時間僅九年，其餘都花在講學上，他的著作、學生之多是前輩儒者所無法相比的。主張窮理致知、居敬﹙專一﹚和躬行實踐，他的文章以說理論道為主，但是他的詩卻有自然之趣。朱子的著作宏富，其中以《四書章句集注》、《周易本義》、《楚辭集注》、《資治通鑑綱目》、《詩集傳》、《書集傳》等對後世影響最為深遠。
【注釋】
﹙1﹚觀書有感：據《朱文公文集》記載，〈觀書有感〉的詩有二首，《千家詩》將其中的第一首題作〈觀書有感〉，第二首題作〈泛舟〉。
﹙2﹚半畝：畝是計算田地面積的單位，六千方尺為一畝。半畝即為一畝的二分之一。
﹙3﹚方塘：方形的池塘。
﹙4﹚鑒：鏡子。
﹙5﹚天光雲影：指水面上映照出來的光彩雲影。
﹙6﹚徘徊：走路時來回不定的樣子。
﹙7﹚渠：此處作第三人稱“他”來解釋，就是指池塘。
﹙8﹚活水：指流動的水。若不能流動則稱之“死水”。
【語譯】
半畝大的方形池塘像一面打開著的鏡子，天光和雲影來來回回不停的映照在水面。請問池塘呀！你為什麼那樣清澈呢？原來是因為有一個不斷注入活水的源頭啊！
【詩中有話】
這首詩可說是朱夫子勉勵人們砥礪操守的代表作，上聯“半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊”是形容清澈的水塘像明亮的鏡子一樣，能夠把外界的景物毫不保留的反映出來，下聯“問渠那得清如許？為有源頭活水來”則以自問自答的方式，直截了當地告訴大家池水能保持潔淨的原因，在於有一個活水源頭，它能源源不絕地流出新水流，這個新水流能補充、更新、淨化原先的池水，讓池水保持清新潔淨，充滿生命，如果有一天這個源頭不再流出新水流，那麼這個水池就會日漸萎縮，腐臭，終至乾涸，就如同人類的新陳代謝作用一樣，一旦中止了生命也就沒有了。其實，詩人說池塘要有源頭活水，只是舉個淺顯易懂的例子而已，他真正想告訴我們的是宇宙中的萬事萬物包括人，想要保持日新又新，都需要一個源頭活水，只是不同的事物呈現出不同的形式而已。例如樹木有了源頭活水—養分，就會茁壯茂盛﹔事業有了源頭活水—資金與人才，就能宏圖大展﹔品德修養上有了源頭活水—良師益友，就能超凡入聖﹔學問上有了源頭活水—真知灼見，就能百尺竿頭更進一步。那麼什麼是我們生命的源頭活水？我們知道生命來自宇宙，是稟理而生的，組成生命的每一分子中都包含了宇宙的特性真、善、忍，那麼真、善、忍就是我們生命的源頭活水。任何生命失去了這一個特性就如湯沃雪，不能夠長久，因此能遵循宇宙的法理，按照宇宙的特性要求自己，你就有了生命的源頭活水，你的生命就能永續不斷，返本歸真，同化宇宙，這時你就是一個真正的得道者。
