小說：大學語文（十八）

卷子已經發到了每個人的手裡。但是，大家還是沒有走的意思，在低頭看著自己一個學期的成果。

大概有半支煙的工夫，大家的注意力才從卷子上拔了出來。看看氣氛趨於活躍的當口，剛才那個物理老師，禮貌的看著王老師笑笑，然後和藹的問道。

「王老師，請問你為什麼不用現成的教材講課？這在教學中還是獨樹一幟呀。不過教授語文這樣可以，好像教授理科這樣做就麻煩了一些。」

王老師一邊笑，一邊似乎在思索什麼。然後說。

「這有幾方面原因吧。其中一點是――。」說到這裡，他把話停了下來。忽然不著邊際的來了一句。

「你家曾經是什麼成分？地主還是貧農？」

大家呆了，有的僵笑刻在臉上，有的眼神愣愣的睜大著。

不解其意的物理老師，囁嚅道，「哦――，現在不論這個了，可是，在，在以前我還沒上小學的時候，那時是地主成分。」

「呵呵呵」。王老師笑出了聲，看得出來，他不是在笑物理老師，而是笑自己這樣唐突的問話。

「啊，那樣看來，你的作文少不了有剝削階級的思想意識。今後你要多多的和貧下中農打成一片，改造自己的思想，努力做到又紅又專。成為無產階級放心的下一代。」

說完，王老師自己又是呵呵的笑。

大家也都樂了。可是，個個都是不解的神情。

「是這樣的，其中一點是，有些看著不錯的教材，在評論作者和其作品時，都是帶著紅色的眼鏡在看待一切，在觀察事物。」

「比方，一本大學語文教材中，對柳宗元這樣評價：他出身於官僚地主家庭，二十一歲中進士，二十六歲…….。你說，這樣的教材怎麼用？這個階級鬥爭的東西，整個扭曲了中國人的靈魂，看什麼都是敵我關係，或者什麼改革派、保守派，或者什麼腐朽勢力，或者什麼黑暗統治。這些東西，沒等欣賞作品哪，先把讀者的思想基點搞混亂了，這都大大的影響了對文學美的欣賞。」

「具體的說，比如陶淵明。嗯――，我這裡正好有他的一篇作品。」一邊說，王老師在一邊翻騰著書本。」

「這哪。這叫《歸園田居》，文章不錯，我來讀一下。

文章格調樸實，文筆自然流暢，簡直就是一幅田園風光的國畫一般。使人有身臨其境的感覺，真的給人安閒、逍遙、愜意、神清氣爽的感受。這是陶淵明隱居後所寫。」

一邊說著，王老師不自覺的把稿紙放在一旁，物理老師輕輕的拿起來細看。

「可是，一些編者對作者是怎麼評價的哪？對他的評價是：由於隱居是出於對當時黑暗現實的憎惡和不滿，作品中有時也流露出『金剛怒目』式的激越感情和堅決與污濁政治決裂的高尚情操。部分作品中也有樂天知命、消極避世的思想。歸隱後，親自參加農業勞動，密切了與農民的聯繫。」

「這樣的評價，總感到不舒服，不是那麼回事。什麼是消極避世呀？人各有志，每個人都有選擇自己生活方式的權力，怎麼回歸自然就給來個消極避世哪？這些都是在用鬥爭哲學看世界的結果呀。照這樣說，剛才李慧麗的文章，不是同樣流露出了消極避世的情緒嘛，再嚴重一點說，就是反社會，反人類。簡直都笑話。啊，我想起來了，法輪功好像也是也被扣上反社會、反人類的罪名了吧？天大的笑話，其實就我所知，法輪功確實很好，不象媒體說的那樣。」

「所以，基於這一點，我就決定自己選擇教材、整理教材。同時，大家注意了沒有，我有針對性的整理了一些東西。比方在秋季，咱們學的就是《秋聲賦》和王勃的《滕王閣序》。還有，我們也有意的穿插一些中國的大思想家老子、孔子的著作，甚至還有《黃帝內經》的節選，這些對於我們了解中華文化的精髓，是很有幫助的。」

王老師停下話題，大家都默默的。

突然，王老師話鋒一轉，「放寒假，你們都打算怎麼過呀？回家的車票都買好了吧？」

說著，王老師把目光落在慧麗臉上。

「我，車票還沒有買，得看他啥時候回去。」

「你們是老鄉嗎？」

「不是，他是內蒙人，我是東北的。」

「啊，東北。那地方非常冷。我知道。」

王老師目光轉到另一位男同學臉上，順便問，「你是哪裡人？」

「平谷黃松峪的。山裡人。」

大家樂了。

物理老師說，「我們沒有這個概念，沒有階級成分的概念.」

「我家附近有個山洞，據說好些年前，裡面住著一位修煉的人，後來可能他修行好了，就走了，沒有了。洞也被堵了起來。」那個黃松峪的同學說。

另一位同學接過來道：「有時間去旅遊，看看那個洞。」

「去吧，京東大峽谷離我們那裡不遠，京東大峽谷現在是風景區了。」

「完了，什麼地方一變成風景區，那個地方的生態馬上就完了，污染很快加劇。就不著人看了。」物理老師遺憾的口吻。

「北京附近，包括河北地區，我看許多民居都是單層窗子，防寒措施就不注意了。不象東北那樣，都是雙層窗子。還有，北京的民居往往跨度小，房子給人一種細長的印象，牆體也薄。」王老師說。

黃松峪的同學咧著嘴微笑的不置可否的口吻道：「搞不清楚，反正就是那樣。」

是啊，年輕孩子沒有出過遠門，當然沒有比較了。

「你家是南方的吧？」王老師看著另一位男同學問道。

「是長沙的。」

「山裡人還是城裡人？」那個黃松峪的同學開玩笑的口氣在問。

「郊區人。」

「成份中農，靠不住。中流砥柱還得依靠貧農。」物理老師依舊開玩笑。

大家樂了。

「湖南的菜，是真辣。個個菜都是辣的。北方人冷丁去真受不了。江南水鄉啊，一到夏天沒有一絲風兒，那個水呀、田呀、樹啊，竹子呀什麼的，就是那個房子，都是靜靜的感覺。在悶熱中靜立著。人也是，戴著那個尖頂的草帽，靜靜的走來，靜靜的走去，靜靜的站立在房前屋後，或者無聲的忙活於水田中。真的很美，是一種細緻、文雅的美。到處綠色蔥蔥，充滿生機。是這樣吧？」說完，王老師問那個湖南學生。

「嗯，就是這樣。北方不同，特別東北人，太野蠻。好動手打人，鬧著玩的時候也打人。不好。」

那個湖南同學說。

「東北都是山東或者河北闖關東去的。可能闖關東時把禮儀都闖沒了。再加上嚴寒天氣，廣闊的土地人煙稀少，人們就更不講究了。都撒歡兒吧，撒野吧，沒有官府管了。」物理老師說。

慧麗略顯羞慚的神情抿嘴一笑。

「無從考證。不過我見到一位老太太，老家山東的，她說她們那裡還是保留很強的禮儀規矩。晚輩的見到長輩的必須問好。吃飯時賓主的坐次，輩分的坐次非常講究。」 王老師說。

慧麗和丹萍在一旁靜靜的聽著，一句話也不說。

「還是回歸禮儀文明吧，禮多人不厭哪。」一個男同學說。

「五千年文明，禮儀之邦。笑話，中國人現在是世界上最粗俗的民族之一了。」另一個男同學說。

不知不覺中，已經到了晚飯時間了。於是，物理老師看看手機，「呀，這時候了。得去接孩子了。」

於是，微笑著起身告辭。

大家也都紛紛的離去了。慧麗手裡拿著王老師給耀善的裝在牛皮紙信封裡的信，和丹萍徑直向大食堂走去。