【正見網2007年05月21日】
編者按：為了弘揚中國神傳文化，清除邪黨文化的影響，在教育領域的大法弟子用在大法中修出的正見，開始著手編寫一套中國正統文化教材。因為是剛剛起步，難免有所不足，我們需要世界各地的大法弟子，尤其是教育領域的大法弟子的參與和指正。我們誠摯的希望使用這份教材的同修，能將上課中所遇到的問題，以及教材的優缺點反饋給我們，以便我們不斷的修改提高，使教材更加充實完整。同時，我們也歡迎更多有意願參與教材編輯寫作的同修加入進來，共同完成教材的編著。
【原文】
唐（1）劉晏（2），方（3）七歲，
舉（4）神童（5），作（6）正字（7）。
彼雖幼，身（8）己仕（9），
爾幼學，勉而致（10）。
有為者（11），亦（12）若是（13）。
【讀音練習】
唐(táng) 劉(liú) 晏(yàn)，方(fāng) 七(qī) 歲(suì) ，
舉(jǔ) 神(shén) 童(tóng)，作(zuò) 正(zhèng) 字(zì) 。
彼(bǐ) 雖(suī) 幼(yòu)，身(shēn) 己(jǐ) 仕(shì) ，
爾(ěr) 幼(yòu) 學(xué)，勉(miǎn) 而(ér) 致(zhì) 。
有(yǒu) 為(wéi) 者(zhě)，亦(yì) 若(ruò) 是(shì)。
唐（ㄊㄤ?）劉（ㄌㄧㄡ?）晏（ㄧㄢ?），
方（ㄈㄤ）七（ㄑㄧ）歲（ㄙㄨㄟ?），
舉（ㄐㄩˇ）神（ㄕㄣ?）童（ㄊㄨㄥ?），
作（ㄗㄨㄛ?）正（ㄓㄥ?）字（ㄗ?）。
彼（ㄅㄧˇ）雖（ㄙㄨㄟ）幼（ㄧㄡ?），
身（ㄕㄣ）己（ㄧˇ）仕（ㄕ?），
爾（ㄦˇ）幼（ㄧㄡ?）學（ㄒㄩㄝ?），
勉（ㄇㄧㄢˇ）而（ㄦ?）致（ㄓ?）。
有（ㄧㄡˇ）為（ㄨㄟ?）者（ㄓㄜˇ），
亦（ㄧ?）若（ㄖㄨㄛ?）是（ㄕ?）。
【字詞義解釋】
（1）唐：唐朝。
（2）劉晏：人名。
（3）方：才。
（4）舉：推舉。
（5）神童：唐代科舉考試科目之一。唐代設童子科，參加考試者稱應神童試。
（6）作：同「做」，擔任。
（7）正字：官名。負責刊正文字、校對典籍。
（8）身：本身
（9）仕：做官。
（10）致：到達。
（11）有為者：有作為、肯努力的人。
（12）亦：也。
（13）若是：像他們一樣。
【譯文參考】
唐朝的劉晏，才七歲就被推舉參加神童試，通過後做了正字的官。他雖然年紀很小，卻已經做了官。你們初入學的人，只要勤勉努力，也是可以做得到的。有作為、肯努力的人，也可以像他們一樣。
【問題討論】
（1）你為什麼來學中文？
（2）你認為讀書的目的是什麼？
【故事天地】
天資聰穎的劉晏
唐朝人劉晏雖然其貌不揚，但卻是個神童。七歲時，唐玄宗到泰山祭天時，劉晏獻上一篇《東封頌》的文章。玄宗看過之後，十分的讚賞，便召見他。玄宗見他年紀小，懷疑《東封頌》非劉晏的手筆，於是命宰相張說出題考他。張說看了劉晏的試卷後，發現他果真天資聰穎，不愧是一位神童。玄宗因此封劉晏當「正字」的官，負責刊正文字、校對典籍。
有一次，玄宗對劉晏說：「你是個正字官，到底能正幾個字呢？」劉晏一聽，即刻跪在地上說：「天下的字我都能正，只有一個朋字，我還不能正。」原來當時朝廷裡有許多人結黨做壞事，人們稱這批為非作歹的人為「朋比為奸」。劉晏所說的不能正「朋」字，就是指這件事。
劉晏年紀雖小，就有這樣出色的表現，長大後成就更是非凡，當了唐代的宰相，成為一個愛民如子，負責盡職的好官。
【心得寫作單】
（1）看完劉晏的故事，你有何感想？
（2）一群人在一起，可以是「志同道合」的為同一個理想奮鬥，也可能是結黨做壞事。你認為這二者不同的關鍵為何？
