文化課教材(初級):三字經(三十六)

正見文化課教材編輯小組


【正見網2007年05月08日】

編者按:為了弘揚中國神傳文化,清除邪黨文化的影響,在教育領域的大法弟子用在大法中修出的正見,開始著手編寫一套中國正統文化教材。因為是剛剛起步,難免有所不足,我們需要世界各地的大法弟子,尤其是教育領域的大法弟子的參與和指正。我們誠摯的希望使用這份教材的同修,能將上課中所遇到的問題,以及教材的優缺點反饋給我們,以便我們不斷的修改提高,使教材更加充實完整。同時,我們也歡迎更多有意願參與教材編輯寫作的同修加入進來,共同完成教材的編著。

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【原文】

如(1)囊(2)螢(3),如映雪(4),家雖貧,學不輟(5)。
如負(6)薪(7),如掛角(8),身雖勞,猶(9)苦卓(10)。

【讀音練習】

如(rú) 囊(náng) 螢(yíng),如(rú) 映(yìng) 雪(xuě),
家(jiā) 雖(suī) 貧(pín),學(xué) 不(bú) 輟(chuò)。

如(rú) 負(fù) 薪(xīn),如(rú) 掛(guà) 角(jiǎo),
身(shēn) 雖(suī) 勞(láo),猶(yóu) 苦(kǔ) 卓(zhuó)。

如(ㄖㄨ?)囊(ㄋㄤ?)螢 (一ㄥ?),
如(ㄖㄨ?)映(一ㄥ?)雪(ㄒㄩㄝˇ),
家(ㄐ一ㄚ)雖(ㄙㄨㄟ)貧(ㄆ一ㄣ?),
學(ㄒㄩㄝ?)不(ㄅㄨ?)輟(ㄔㄨㄛ?)。

如(ㄖㄨ?)負(ㄈㄨ?)薪(ㄒ一ㄣ),
如(ㄖㄨ?)掛(ㄍㄨㄚ?)角(ㄐ一ㄠˇ) ,
身(ㄕㄣ)雖(ㄙㄨㄟ)勞(ㄌㄠ?),
猶(一ㄡ?)苦(ㄎㄨˇ)卓(ㄓㄨㄛ?)。

【字詞義解釋】

(1)如:象。
(2)囊:將東西裝入袋子裡。
(3)螢:指螢火蟲所發出的光。晉代車胤家裡很貧困,沒有錢購買燈油,於是將螢火蟲放進袋中,借著螢火蟲所發出的亮光來讀書。
(4)映雪:雪反射的光。晉代孫康因為家裡很貧窮,夜晚利用雪反射的光亮來讀書。
(5)輟:斷。
(6)負:背著。
(7)薪:柴火。漢朝的朱買臣,家貧好讀書,靠砍柴為生。砍完柴回家時,邊走邊背書。後來他被漢武帝所賞識,任會稽太守。
(8)掛角:把書掛在牛角上。《新唐書•李密傳》中記載,隋朝的李密,「乘一黃牛,被以蒲韉,仍將《漢書》一帙掛於角上, 一手捉牛?,一手翻卷書讀之。」
(9)猶:仍舊、還。
(10)苦卓:在勞苦中得到卓越的成就。

【譯文參考】

象晉朝時的車胤,由於家裡很貧窮,沒有錢買油點燈讀書,於是他就抓些螢火蟲放在紗袋中,利用螢火蟲發出的微弱螢光來讀書。象那孫康,每到夜晚時,就利用雪地上反射的光來讀書,他們兩人的家境雖然窮苦,卻沒有停止求學。

漢朝的朱買臣,家境貧寒,以砍柴為生,常常利用砍柴的空檔讀書,在背柴回家的路上,都是一路背誦著文章。象隋朝的李密,一心向學,把《漢書》掛在牛角上苦讀。他們雖然在這麼勞苦的情形下,依然堅苦卓絕的求學。

【問題討論】

(1)囊螢映雪是形容一個人在艱困的環境中,還能勤奮讀書。小朋友,想想你現在的學習環境,並說說你的感想?
(2)一個經得起考驗的人,不會因為環境艱難就改變自己的志向。你有沒有看過或聽過,能堅定自己的信念努力不懈,最後獲得成功的例子呢?

【故事天地】

朱買臣負薪苦讀

朱買臣,字翁子,是吳地人。家境清貧,卻喜歡讀書,他不置產業,靠打柴度日。他挑柴下山時,一邊走一邊讀書,其妻也背著柴跟在後面。妻子多次勸他不要在路上吟誦、唱歌,朱買臣卻不聽勸,越唱越起勁。妻子為此事感到羞愧,便要求離去。朱買臣卻笑著說:「我五十歲時定當富貴,如今我已四十多歲了。你隨我吃了這麼多年的苦,等我富貴了,一定報答你的恩德。」妻子憤恨地說:「像你這樣,最後將餓死在溝中,怎能富貴呢!」朱買臣無法挽留住妻子,就只好聽任她離開。

有一次,朱買臣一人背著柴在路上邊走邊吟唱,走到墓地間,正遇上前妻與丈夫上墳祭掃。她見到買臣饑寒交迫,就給他飯食充飢。

幾年以後,因同縣嚴助的推薦,買臣被漢武帝召見,受到皇帝的賞識,官拜會稽太守。

當他去會稽郡報到時,老百姓清理道路迎接他。買臣進了吳地轄地,看見他的前妻和丈夫也在在修路的百姓中,就停車,把他們二人帶到太守的官舍,安置在官舍,供他們飯宿。凡是曾經對他有恩的,他都一一報答。

【心得寫作單】

(1)朱買臣讀書時所表現出的恆心毅力,非常值得我們學習。說說看,你曾經做過哪件事是靠著自己毅力完成的?
(2)以前的人苦讀常常是為了求取功名,獲得好的生活。對此,你有什麼看法呢?
(3)你喜歡讀書嗎?想想看,你是為了什麼目地而讀書的呢?

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