【正見網2007年04月06日】
編者按：為了弘揚中國神傳文化，清除邪黨文化的影響，在教育領域的大法弟子用在大法中修出的正見，開始著手編寫一套中國正統文化教材。因為是剛剛起步，難免有所不足，我們需要世界各地的大法弟子，尤其是教育領域的大法弟子的參與和指正。我們誠摯的希望使用這份教材的同修，能將上課中所遇到的問題，以及教材的優缺點反饋給我們，以便我們不斷的修改提高，使教材更加充實完整。同時，我們也歡迎更多有意願參與教材編輯寫作的同修加入進來，共同完成教材的編著。
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【原文】
三傳（1）者（2），有公羊（3），
有左氏（4），有穀梁（5）。
經（6）既（7）明，方（8）讀子（9），
撮（10）其（11）要（12），記（13）其（11）事。
【讀音練習】
三(sān) 傳(zhuàn) 者(zhě)，有(yǒu) 公(gōng) 羊(yáng)，
有(yǒu) 左(zuǒ) 氏(shì)，有(yǒu) 谷(gǔ) 梁(liáng)。
經(jīng) 既(jì) 明(míng)，方(fāng) 讀(dú) 子(zǐ)，
撮(cuò) 其(qí) 要(yào)，記(jì) 其(qí) 事(shì)。
三（ㄙㄢ） 傳（ㄓㄨㄢ`）者（ㄓㄜˇ），
有（一ㄡˇ）公（ㄍㄨㄥ）羊（一ㄤ），
有（一ㄡˇ）左（ㄗㄨㄛˇ）氏（ㄕ`），
有（一ㄡˇ）谷（ㄍㄨˇ） 梁（ㄌ一ㄤ）。
經（ㄐ一ㄥ）既（ㄐ一`）明（ㄇ一ㄥ），
方（ㄈㄤ）讀（ㄉㄨ）子（ㄗˇ），
撮（ㄘㄨㄛ`）其（ㄑ一）要（一ㄠ`），
記（ㄐ一`）其（ㄑ一）事（ㄕ`）。
【字詞義解釋】
（1）三傳：《左傳》、《公羊傳》、《穀梁傳》合稱“春秋三傳”，簡稱“三傳”。者：語助詞。
（2）公羊：《公羊傳》的簡稱。早先是戰國時公羊高所撰，到漢景帝時再由公羊壽與胡毋生寫定。此書以問答形式來闡釋《春秋》的“微言大義”。
（3）左氏：指《左傳》，也叫《左氏春秋》。春秋時魯太史左丘明所撰。以敘事為主，著重在以史事來證實《春秋》。
（4）穀梁：指《穀梁傳》，戰國時穀梁赤所撰。
（5）經：古代的圖書目錄有經、史、子、集四部的分類。這裡指儒家典籍。
（6）既：已經。
（7）方：才、開始。
（8）子：古代圖書分類經、史、子、集四部的子部。這裡指諸子百家的（9）書籍。
（10）撮：摘錄。
（11）其：諸子百家的書籍。
（12）要：重點。
（13）記：記住。
【譯文參考】
給《春秋》作解釋的有合稱“三傳”的書，分別是戰國時公羊高的《公羊傳》、春秋時魯國人左丘明的《左傳》、戰國時穀梁赤的《穀梁傳》。
儒家典籍都通曉了之後，才開始讀諸子百家的書，對各家的書要摘錄重點，記住其中的事例。
【問題討論】
（1）古人看“應該”看的書，像儒家典籍和諸子百家的書等，這樣才懂得如何做人處世，現在許多人只看“喜歡”看的書，像漫畫、雜誌、小說等。現代人按照“喜歡”來看書，會有什麼問題？古人看“應該”看的書，有什麼好處？
（2）讓你印象最深刻的是哪一本書？或哪一則故事？想想看：它的哪一點最感人？為什麼？
【故事天地】
韋編三絕
孔子到了晚年，喜歡讀《周易》。
春秋時代沒有紙，字是寫在一片片竹簡上，一部書會有許多竹簡，必須用熟牛皮(韋)繩子把這些竹簡編連在一起才能閱讀。平時捲起來放著，看時就打開來。《周易》的文字艱澀，內容隱晦，孔子就翻來覆去地讀，這樣讀來讀去，把編連竹簡的牛皮繩子磨斷了許多次(韋編三絕)。
即使讀到了這樣的地步，孔子還是不滿意，說：“如果我能多活幾年，就可以多理解些《周易》的文字和內容了。”
“韋編三絕”形容讀書刻苦勤奮。
半部論語
趙普，原先是趙匡胤手下的推官。西元960年，趙匡胤率軍北上，部隊到達陳橋時，趙普為趙匡胤出謀劃策，發動陳橋兵變。趙匡胤做了皇帝，建立了宋朝，史稱宋太祖。接著，趙普又輔佐宋太祖統一了全國，做了宰相。宋太祖死後，他的弟弟趙匡義繼位，史稱宋太宗。
宋太宗時，趙普仍然是宰相。有人對宋太宗說趙普學識淺，所讀之書只是儒家的一部經典《論語》，當宰相不恰當。
有一次，宋太宗問趙普：“有人說你只讀一部《論語》，這是真的嗎？”
趙普老老實實地回答說：“我所知道的，確實不超出《論語》這部分。過去我用半部《論語》輔助太祖平定天下，現在我用半部《論語》輔助陛下，天下太平。”
後來趙普病逝，家人打開他的書箱，裡面果真只有《論語》二十篇。
“半部論語”是強調儒家思想的精深。
【心得寫作單】
（1）孔子的時代沒有紙，他的《周易》這部書，字是寫在什麼上面？
（2）孔子讀的《周易》，它的編連竹簡的熟牛皮繩子為什麼被磨斷好幾次呢？
（3）趙普能為宋朝做出那麼大的貢獻，憑藉的是什麼？是能力嗎？
（4）從以上的故事，你認為讀書的目的主要是為了培養能力，還是為了提高心性和思想呢？
(English Translation: http://www.pureinsight.org/node/6235)
